邱賢現點兒為難。

放吧，點兒舍得。

放吧，張紅衛芯片産業現代化自動化課題國級課題。

幾部委聯發文，求各單位必須得全力配。

邱賢來，還覺得，也許讓謝延波自己拒絕能會更好些。

這麼着，就決定暫時先給張紅衛實驗回複。

等到謝延波回到學，已經次午。

邱賢當即就親自過來謝延波。

延波啊，這次參加考試，覺麼樣?邱賢笑着顔悅問。

謝延波如今個子也就才。米點點，表隻個孩子，但顯得很穩。

點點頭說：張紅衛題很難度。

覺自己答得麼好。

很題，來也沒把握定對。

邱賢說：見到張紅衛嗎?

謝延波點頭，說：見到。

過，當時正答卷子。

邊站會兒，随後就開。

邱賢問：對印象麼樣?

謝延波說：覺得還錯。

很才華。

長，，直研究理論其實也沒麼。

為麼搞應用科技呢?

應用科技才能更好幫助國。

邱賢裡就沉。

趕忙笑着說：但，隻搞理論研究，才能得到諾貝爾獎。

得理論發現，才能成為真正偉科學。

而且，理論發現，往往就着能更好指導應用科技。

謝延波搖搖頭說：，覺得，應用研究發現理論也錯啊。

理論指導應用。

應用也以反過來讓理論華。

歸根到底，理論證其價值還通過應用。

謝延波擺副邱賢辯論架勢。

邱賢搖搖頭，該麼說謝延波。

謝延波這孩子雖然齡，但很主見。

而且，最歡就唱反調。

關鍵，唱反調還強詞奪理，理據反駁。

謝延波頭句話就：科學經得起質疑。

如果經起質疑，就絕對科學。

邱賢歎氣，問：延波啊，被張紅衛實驗選，會嗎?

謝延波邱賢，覺得到，邱賢自己。

但，謝延波卻認為，如果能夠點搞應用研究，然後還機會獲得較成果，為麼呢?

直學，直學習，又麼義?

長，。

邱賢：……

邱賢，說謝延波，很容易啊。

算，就讓這孩子試試吧。

謝延波這孩子比較率真，還太通世故，沒準張紅衛實驗，跟張紅衛争辯個幾回，張紅衛就會落，甚至把退回龍科。

邱賢這麼着，就說：既然，麼，恭，延波，通過這次選拔考試。

張紅衛實驗已經給發過來通過選拔，邀請加入通。自己吧。

邱賢說着，就将個通給謝延波。

謝延波接過通，遍，分欣。

哎！吓，原本還以為自己連及格都能呢，沒到還能考以。

邱賢說：這個分排參加考試所第位。

另個考分以也挺厲害，名。

謝延波搓搓說：麼時候以報到?

已經迫及待見到張紅衛，希望能夠問幾個問題。

邱賢點兒酸說：問問題話，咱們學老師也沒任何問題吧?

謝延波輕輕搖頭說：問關于型集成電問題，咱們學目沒老師能夠幫解答呀。

邱賢還點兒甘呢，就又說：咱們也電子系呀，咱們學教授也參與電子類國級點科研項目。

比如，目咱們學專正研究台巨型電腦呢，領軍郭教授，就著名型集成電專。

麼問題，問郭教授麼樣?

謝延波點點頭說：也。

于，邱賢就帶着謝延波郭。

們計算機樓裡到郭。

這時候，郭正型計算機作台忙碌著。

郭正用張紅衛編寫鴻蒙芯片設計語言嘗試着設計芯片。

過，郭顯然遇到困難。

時半會兒，太搞得定。

主因為，郭雖然已經基本掌握鴻蒙芯片設計語言，但并能熟練使用。

如臂使指般使用，也需鍛煉。

而且，即使能使用這種設計語言，也随便麼都能輕松設計種優秀集成電。

這都需斷嘗試，斷推算，才能讓種芯片成型。

郭正忙着呢，邱賢帶着謝延波到跟。

邱賢郭忙，也沒打擾，就耐站旁邊等待。

郭開始沒注到邱賢兩。

又作半個時，擡頭休息睛時候，這才到邱賢旁邊。

長?您麼事兒吧?郭跟邱賢打招呼。

邱賢笑眯眯說：也沒麼事。

謝延波同學幾個問題請教郭教授，您沒時間幫幫。

郭謝延波。

這男孩如今龍科學名，也學寵兒。

龍科對這些才，真寵。

郭對此點兒以為然。

因為，怕才，也能這麼溺愛。

因為，郭認為，把這些孩子捧得太，并能讓們成才。

些班孩子，聰麼點，但抗壓能力很差，非常脆，甚至沒勇氣挑戰遇到困難。

嗯！麼問題啊?郭直接問謝延波。

臉嚴肅，絲毫也沒客氣。

謝延波說：郭老師，您正用張紅衛編寫芯片設計軟件吧?

郭點兒驚：竟然這個?

謝延波點頭說：參觀時候，見識過。

這真個很厲害具。竟然把件設計用軟件來描述來。

郭老師，現個困惑，點兒通，您能否幫解答。

郭點點頭說：問題就直接說，别賣關子。

謝延波就說自己問題。

問題關于芯片邏輯結構。

而這個芯片邏輯門問題，似簡單，但解釋清楚，真很難。

怕郭已經把張紅衛本關于鴻蒙芯片設計語言書好遍，自以為也都理解得差很透徹況。

郭聽完這個問題，就點兒頭。

真解釋清楚。

但，也得著頭皮嘗試着進解釋啊，然麼辦?

郭就開始按照自己理解進解釋，很耐，擺副探讨架勢，說：這個問題，這麼理解。但理解得對對，姑且聽聽，姑且跟講講……

郭番講解。

當然沒能解釋個所以然，腦門汗珠子亮晶晶。

謝延波聽得頭霧，抓抓自己頭發，說：郭老師，您認為，您現平跟張紅衛老師相比，誰更些?

郭：……

些哭笑得，這個問題就打臉啊……

這孩子，商太。

郭說：肯定張紅衛老師比得。

這個芯片設計語言，還系列關于芯片研究教材，都堪稱經典。

能學透徹話，關于芯片就能解個。

謝延波同學，麼突然對芯片這麼興趣?

這确定自己研究方向嗎?

謝延波點點頭說：這次參加考試，收獲挺，因為，這讓機會入解張紅衛老師系列學術專著，預，芯片很能會成為未來科技發展底層邏輯。

所以，希望能夠再學枯燥理論物理，把自己将來研究方向定到應用科技來。

郭老師，您支持嗎?

郭著臉站旁邱賢，裡鏡般：這個才被拐。

郭點兒尴尬：咳咳！這個，需自己考慮，此，謝延波同學，将來學成話，還回來母效力吧，開創個本應用電子專業時代，咱們史寫濃筆！

謝延波臉認真說：郭老師，這就對，都為國效力，國史寫濃筆，更好嗎?

過，還希望能夠母完成本科學業。

邱賢聽這句，松氣。

趕緊笑着說：延波啊，學餘力，腦子也夠聰，既然對電子專業興趣，就今後讀電子系吧，這樣以邊張紅衛實驗作，邊學業也至于耽擱。

說，張紅衛現其實也仍然學，學商定：平裡課，隻參加學期末考試。

也以這麼。

邱賢現，如果學執，就成全！

龍科這學胸懷還非常寬廣。

謝延波很興，點點頭說：謝謝長。改寫電子吧。

就這麼，張紅衛改變謝延波命運。

按照世曆史發展軌迹，謝延波最後場很令惋惜：最後精神失常，幾崩潰，最後還龍科到猶撒将接回，還給個教師職位，讓教授物理。

其實，縱觀龍科班學們，成為時代巨擘之又，絕數隻能用成就來形容。

們很都猶撒國，但兒也隻個普通罷。

……

張紅衛考試成績來之後，當即就動起來，除讓給龍科傳真個邀請謝延波加盟通，還親自求伯均。

求伯均來這兒參加選拔考試也相當偶然個事。

故鄉，向頂着個才名頭。

齡很，但成績類拔萃，尤其數學，幾乎每次都考滿分。

當接到選拔通之後，就讓求伯均試試。

聽說如果能選話，僅以直接學，甚至還以份資，于就分動。

就這麼，求伯均被帶到京參加考試。

過，帶到京參加考試當相關部門解到參加考試都些麼之後，基本都沒抱麼希望。

因為，太。

個來自方孩子，按理說脫穎而希望會太。

所以，考完之後，們就準備打回府。

車票都已經買好，正準備提着李門，張紅衛正巧趕過來。

求伯均見張紅衛很激動。

張老師好！微微躬問好。

隐隐覺得能好事發。

所以，得些厲害。

張紅衛笑着說：好，伯均，們這打算離開嗎?

帶求伯均來幹部叫于建忠，笑着說：考完，們着，留這裡還錢，如回。

伯均馬就，學習任務挺。

張紅衛說：伯均這孩子這次考試成績挺優秀，得分。聊聊，麼法。

于建忠過望：呀！考得真呢。

伯均考完之後說，覺考得太好，還以為會很差呢。

張紅衛含笑說：主題得活，就算答來，也确定能對。

伯均啊，這次考試涉及到等數學容呢！

自學過等數學嗎?

求伯均點兒局促說：老師數學系畢業，說數學賦錯，借給些書讓自己，開拓識面。

張紅衛點點頭說：自學能力很強，數學賦确挺。

今對嗎?數學已經學完嗎?

求伯均說：。

張紅衛問：打算報考所學個專業?

求伯均說：暫時還沒目标。

過專業話，跟數學相關就。

張紅衛說：嗎?

求伯均搖頭：沒過，離點兒太遠。

現求伯均，還點兒孩子性。關鍵，報考國科，距離鄉也挺遠啊。求伯均對麼成見呢?

張紅衛微微笑說：好男兒志方，幹番事業，還胸懷豪氣。

伯均啊，個才，很真誠希望能夠邀請加入科研團隊。

先說點，如果同加入，就來京，向如何?

求伯均問句：真錢發，嗎?

張紅衛笑，這孩子，惦記着賺錢呢。

點點頭說：，會份補助，每塊錢，包宿。

求伯均聽，馬點點頭說：願。

就幫裡賺些錢。

張紅衛說：賺錢沒問題。

但，文憑還拿張吧?

清讓任選個，選個?

求伯均說：老師讓選個?

張紅衛說：希望選，因為咱們實驗就裡面。

也學，咱們以當友。

總之，學習作以兩誤。

呢?

求伯均睛亮：哦，哦！都差點忘，張老師您也。

您說麼，就聽麼。

張紅衛點頭：成，就這麼說定吧。

伯均啊，，回趟排，還直接就留來開始準備投入作?

求伯均，說：回挺遠，車需夜。

直接留來吧。

張老師，這麼說，用再回?

張紅衛點點頭，說：，用。

先跟着搞研究，，直接排讀。

好?

求伯均裡還點兒沒底：，好像麼都會。

張紅衛擺擺說：問題，聰話，學麼都以速。

還呢嗎?教！

求伯均很激說：謝謝張老師。

求伯均就被暫時排學宿舍裡。

張紅衛很就又得到個好消息：謝延波也已經同加入科研團隊。

接來幾，就真正把團隊給組建起來。

王志也說到到，關系還留電子部，直接到張紅衛實驗幫忙。

得說，王志組織協調管理能力還非常錯。

麼個龐科研團隊，協調管理得井井條。

到底，張紅衛芯片産業現代化自動化科研團隊正式開始投入到緊張研究作。

張紅衛把芯片産業鍊所待改進突破序給細分成數百個研究項目。

基本每個團隊負責個項目。

當然，投入研究之，張紅衛已經把自己編寫系列關于芯片教材都發放到每個裡，并通講遍兒。

講得很，因為都聰，都已經自學過，差都能理解個差透徹。

隻量難點，隻點撥，也就差。

而細分并分發來科研項目，張紅衛也都跟每個組仔細溝通過，将其點方法也都點撥。

張紅衛自己主抓DUV刻機這塊。

DUV采用源，其波長概納米，采用凸透鏡成像原理，通過複雜折射，将掩膜版圖形縮投放到矽片，再經過複雜序，制造納米級芯片。

DUV以輕松把芯片制程給搞進納米級。

而現芯片制程，還微米級。

張紅衛時間緊迫，絕對能按部就班芯片科技領域點點突破，絕對。

搞，就來個碾壓級别領先。

造納米級芯片，并以投入量産之後，龍國導彈、衛、飛機、炮性能都以得到幅度提。

龍國微型電腦以及其電器産品，同樣以來個質飛躍。

同樣，機械設備也将以更速進入到數控化自動化階段。

精密數控機對于業發展太。

沒軸數控，壓根就造精密度極零部件，自然也就設備質量跟蜥方巨代差。

所以，搞，就來個碾壓蜥方壯舉！

世時候，阿斯麥總裁曾經止次說過：就算把圖紙給龍國，龍國也造複雜刻機設備。

但同樣這，後來到龍國刻機方面斷量投入，斷取得突破，就又改說麼龍國億，聰很，們能到們未到解決方案，管制隻會迫使們提創能力，到最後就開始指責龍國研發刻機破壞全球化分。

其實吧，刻機雖然難度，但世世紀代，主難度就專利壁壘！

而現，專利壁壘沒！

張紅衛面以說片坦途。