“誰寄們嗎？”顧晨又問。

劉老師搖搖頭：“這個還真，畢竟，們啟音學學，經常會收到來自們或親戚包裹，尤其這些孩子親戚，時候各種東都往這邊寄。”

“們學也為方便孩子們領取包裹，所以把寄來包裹，全部放傳達裡個儲物架。”

後儲物架，劉老師趕緊介紹：“，就後面這個，每個儲物櫃都把鎖鎖着，平時鑰匙歸們保保管。”

“件物品無法放，就會放儲物架方。”說這裡，劉老師還特用jio踢踢今包裹。

“也就說，午鄒巧巧收到包裹，然後午就暈倒？”盧薇薇也劉老師講解，迅速到關鍵詞。

劉老師點頭：“沒錯，當如果說鄒巧巧麼況話，就收到這個寄來包裹，除此之，教，堂宿舍，都鄒巧巧每待過方，也并沒麼況發啊。”

顧晨筆錄本，用筆将“包裹”字圈，随後問：“個包裹具體誰給寄來，們嗎？”

保叔搖頭。

劉老師也搖頭。

“都？”顧晨也頗遺憾。

“顧警官。”保叔無奈：“咱們這所啟音學，别沒，包裹最。”

“畢竟咱們這寄宿制學，學們這裡，也許這些孩子長親戚，長時間能陪伴孩子邊緣故，所以經常會以寄包裹形式，給這些孩子送些營養品，或者些電子産品等等。”

“就比如筆記本電腦，機，還各種音樂機麼，反正除就玩。”

“。”劉老師也肯定：“這每寄到學來包裹衆，真記得鄒巧巧收到麼？能子，或者學習用品之類？誰呢？”

“們這裡登記嗎？”顧晨又問。

“登記？”保叔楞，這才結結巴巴：“之學裡規定，凡寄來包裹，們傳達記錄冊，最好記錄寄件信息，以便學長況時候，告訴們寄件誰，也好讓學長們謝們。”

“後來呢？們沒記？”顧晨保叔神，就這樣。

保叔也笑笑，好撓起後腦，：“這為圖方便嗎？再說，之接班開始記錄，們後面記錄，也就點斷，于幹脆都記錄。”

“而且長這方面，管也很嚴，開始還會說們幾句，後來幹脆也說，所以現直都沒記錄。”

盧薇薇趕緊追問劉老師：“鄒巧巧被長接回時候，又沒帶個包裹裡物品？”

“應該沒吧？”劉老師也很确定，擡頭仔細回，這才啊：“對，定沒，因為當時鄒巧巧課題昏迷過嗎？就把帶到辦公，随後長直接把接送醫院，并沒帶鄒巧巧任何東。”

盧薇薇扭頭顧晨，笑笑說：“顧師弟，個包裹裡東，應該還鄒巧巧所宿舍裡。”

“沒錯。”顧晨也同。

顧晨來，隻東還留學裡，就好辦，隻到件物品，就能清楚，鄒巧巧問題，跟這個包裹關？

如果無關，至也能次排除。

自己來這裡，就奔着疑點來，現終于到第個疑點，于顧晨趕緊問劉老師：“劉老師，鄒巧巧宿舍，能能？”

“當然以，帶們過吧。”劉老師也秒懂顧晨，直接站起，就帶着顧晨盧薇薇過。

随後，穿過兩個籃球場，直接來到啟音特殊學宿舍區。

這裡分為職宿舍區學宿舍區，職宿舍區些套，而學宿舍區，則由套改成宿舍。

由于啟音學，距離附商業區很，而且又落于老社區，許建築都比較老舊。