過嘛！林默估計，最後結果，能會拖拉機裡拖着排闆車各式貨物，突突穿巷。

但林布局品加業，未來能鎮運輸農産品之類需求，所以還得搞來，扶拖拉機也類似，雖然，但各種狀況通過性都差。

除述這些，就面向租車及租車業車輛，兩者類似，樣式像國期車型，略顯簡單、簡陋。

讓老爹等過，都麼滿，主連樣正經點兒都沒，入全各種奇形怪狀，但标注，又無言反駁，确實符現實……

見此，林默些無語，沒好氣開：“們搞其，也反對，但還能把這些先弄來并弄好再說吧！”

幾倒沒反駁，都自己法好骛遠，但都這樣，些事越成、越到，就越發。

們模樣，決定還再提，：“們設計制造車輛時候，着注幾點，車子主結構結實耐用，結構也盡量簡單粗犷些，操作及功能也盡量進簡化等等。

這些也都跟使用成本緊密相關，能因壓縮産成本而削減這些性能，結實耐用，既為盡量适應國糟糕況，也減損壞以免變相拉使用成本，同時也避免現太損壞況，壞碑名聲響。

結構簡單、操作簡化，更好理解，既産成本，也使用檢修、駕駛等隐性使用成本，非必須功能乃至部分，以适當從車删減，既制造難度成本這些，也使用難度。

說起檢修駕駛，國具備這些技能也很缺乏啊！如果相配套這些東，概率也會拉使用成本，需求這些，進而壓貨量。”

“麼法？直接說吧！别這賣關子。”林鎮松直接開，算摸清兒子現性子，沒把握沒法事兒，絕會開，但既然開，說就等着讓接話，好順着往說。

林默也糾結，直接：“建議開辦車輛維修、駕駛等相關培訓班、培訓學這類，以供學習維修、開車等技能。

學員以滿定學曆、識字數量、數學物理識等條件并考核通過後，收取學費入學學習，當然，建議以搞些學開車、學維修等票據來，送給買車些。

種送兩張，限定，自己滿條件學以來，也送予屬、親戚、子侄後輩等等，或幹脆賣也，變相視為買車優惠贈品。

者此舉将培訓班、培訓學況擴散宣傳；者伴随票據流轉，也能宣傳們車乃至公司波，畢竟票跟買車挂勾，而買車事，拿到票估計免向别吹噓炫耀，就宣傳？

所以此舉也算宣傳營銷，而且這些入學後，們還能順向們推廣各類型運營車輛，或詢問無開辦修理鋪、售車等等打算，促成各種、買賣。”

林鎮松點頭，這方案确實挺，示林鎮平記錄來，這辦法用，說準們現沒搞起來摩托車，也能迎來轉機。

“對老爹，們現轉實業，才這些缺嗎？”說到這些，林默到些問題，順嘴問。

“才？麼樣才？沒麼缺啊？”些失神，還腦子沒轉過彎，咋聽，林鎮松沒搞林默具體說啥？

“就技、技師、程師、研究員，甚至科學等等技術、研究方面理科才，們搞起實業，攤子還，這些才點缺嗎？”

林默詳細解釋，這應該啊！國理方面才嚴，好沒畢業就被預定搶，麼林好像點沒碰這些問題呢？