第章主系統計劃

盛苑對着屏模拟境答題時候，個容貌教裡女先絲毫差跟主系統對着話。

事實，認為這種景模拟繼續義。

女先推推鏡，認真跟主系統建議：直接之後教學才應模式。

盛苑個蠢萌系統形象些似主系統笑笑。

【事實，這次遲來理測試，們希望這位女郎理健康程度，以及……之後對其資源投入。】

也許這同樣對判卷者理曆練！女先忍吐槽。

【，們聘請來先輔導學子太，如果個學子具備自力更潛力，們會輕松許，畢竟們止這樣項業務。】

記得這個女郎系統所權已經被們賣給?

主系統笑得很溫：【事實，們隻将所權進過渡。】

女先聽聞，以為然嗔笑說：好筆積分！

主系統權當沒聽懂：【必須說，即使對方們隻挂靠關系，取消更福利照顧之，們還需認定具備自己拼搏能力。】

女先皺皺眉，極嚴肅言說：需提，很清楚這隻場模拟……這代表着很能将這次模拟答卷當成場簡單遊戲。

遊戲為何?着無限能，以及随作，卻必考慮任何能能接受結果。

所以對成績具具備參考性表示懷疑。而這們需考慮，們應該對裁撤名師講堂這件事予以慎對待。

【哦，，您能誤會，們隻将定制專屬師課堂從福利裡削減，但每個系統持者還以用積分進兌換。當然，平時作為公開課師講堂，則每個系統都權利。】主系統糾正着女先認。

女先哼哼：兌換需積分恐怕讓很學子望而卻步。

對此，主系統無奈聳聳肩，緊攤開歎：們需确保啟兩次才能正常運分系統再返廠……，恢複廠設置理錯亂數據會給們造成壓力，所以們都希望個糊塗系統失憶第次。也許，讓長孩子擁抱自由、浪迹涯，才正确展開方式。

女先懶得這個主系統慶幸表，若所沉默片刻，問：雖說糾結這些些讨嫌，但必須對教導過、怕隻分屬學負責。尤其古代，女郎考科舉太難。

【清楚，這個女郎已然很幸運。】主系統難得正提對方，【所以更希望成為個典型教案，至給更艱難女郎、郎君們個指燈。】

指燈?女先扯扯唇。

主系統卻認真點點頭：【對，指燈！需以複制，卻能讓同同領悟，至以讓勇氣毅力狠勁兒潛力者起掀子選擇。】

女先眯着向已經進到第場模拟尾聲屏：就憑場對方視為遊戲答卷?

【若隻答案，對這個女郎認樣?】主系統這次答反問。

……女先猶豫片刻，緩緩吐言語，、狡詐、臉皮很；無恥、無畏、底線。

【……】主系統聽得數據空間陣晃蕩，真沒到這位先還挺實誠。

當然，作為以主掌局系統，肯定見過世面，當然能因此見怪。

默默提自己很久，主系統才擺副很表，沉聲反問着說：【這些，就夠麼?！】

女先着系統莫測笑容，聽着沉言語，由為之凜，怔怔然喃喃複：這些就夠?！

……

盛苑清楚自己套模拟題時候，站遠處監考女先已經讓主系統忽悠迷糊。

等待成績來時候，仍然努力嘗試聯系自己個系統。

隻聯絡半晌，個貪愛玩、嬌氣淘氣、呆萌善忘系統都見蹤。

盛苑顧盼着已經熟悉課堂，默默歎氣。

來，隻能靠自己啊！

很錯，來以繼續之後師課程。女先從緒裡緩過來，無視盛苑底盤，沒提考成績，隻告訴，通過考核。

……女先沒談及剛剛模拟考試，善解盛苑按捺對成績好奇。

這之後課程表。女先擡輕敲敲屏，略微猶豫後，又說，之後這些課程完成，就着強制名師課堂引導、啟發、扶持作用完成。以後需，以用積分購買相應科舉師課。

啊?！盛苑聞言，咂摸着這好像現趸現賣來話，詫然。

果然，試聽方就消費啊！

慨之後，盛苑将注力放之後節課。

女先話聲适時再度響起：第節名師講堂，會老師告訴，鄉試、會試、殿試考場答卷，以寫容。

第節名師講堂，會老師給量落榜答卷，分析解讀些讓考官撓頭腳笑具體細節。

第節名師講堂會老師專門講解考試維，通過打量訓練讓們掌握維分析圖，從而程套效用答題維模式。

第節名師講堂，會老師給們講解考信息搜羅，包括對題官切效信息理、選擇、聯。

第節名師講堂，會老師教們很實用技巧從而讓們答案質量、度、廣度得以提，以取得更好更佳更成績名次。

(本章完）