風波再起

傍點，蘇蘅系着恐龍圍裙剛把藍切成朵，廚突然傳來“砰“聲。

抖，菜刀菜闆磕個印——客廳玩具箱倒。

“霸王龍！

霸王龍見！“哭嚎像被按擴音器，帶着破音尖銳。

蘇蘅扯圍裙沖時，正見男孩蹲毯，臉漲得通紅，拳頭砸着闆，淚顆顆砸變形剛。

膝蓋蹭破塊皮，剛才應該急得摔跤。

“，聽見裡團球燒。“蘇蘅蹲來，保持平視，聲音放得又輕又軟，像揉棉。

這兒童緒管理課裡“共啟動“——先認緒，再處理問題。

記得周因為拼圖拼好發脾氣，就用這招先讓說“讨厭拼好“。

男孩抽抽搭搭擡起頭，睫毛挂着淚珠：“陪覺！“攥蘇蘅腕，指甲幾乎掐進皮膚，“昨還枕邊，今就沒！

肯定被怪獸偷！“

蘇蘅注到領沾着餅幹屑——熊餅幹，說今還摸過玩具。

輕輕掰開攥緊指，從圍裙袋裡摸張便簽紙：“們來畫圖好好？

像次丢失奧特曼卡片樣。

最後次見霸王龍裡？“

抽着子，指便簽戳個坑：“發！

玩打怪獸遊戲，媽媽叫飯，就把放發縫裡。“

蘇蘅順着指方向掀開發墊，米絨布麼都沒。

又檢查兒童玩具架——恐龍模型齊齊排着隊，缺隻霸王龍位置空得紮。

哭聲又度，撲到懷裡揪着襯衫：“蘇老師騙！

根本到！“

“們換個方法。“蘇蘅起發展理學裡“回憶錨點法“，從包裡掏程本，翻到昨記錄頁，“昨午點，霸王龍陽台螞蟻，對對？

戴太陽鏡？“

男孩抽噎着點頭，睛亮瞬：“對！鏡腿藍！“

“點鐘呢？“蘇蘅指着程本畫蛋糕，“們蜂蜜蛋糕，說喂霸王龍甜。“

“廚！“突然起來，拽着往廚，“把放微波爐頂！

怕被蛋糕渣弄髒！“

蘇蘅擡頭，微波爐頂果然躺着隻綠霸王龍。

塑料鱗片沾着點塵，尾巴尖卡着根銀頭發——，也張女士，更能。

動聲把頭發撚起來，收進程本夾層。