提分鐘完成任務！“

作業本，每個拼音都寫得方方正正，旁邊貼着顆。

張女士翻到最後頁，發現蘇蘅用彩筆把“文館兌換券“描成銀顔，還畫隻戴頭盔熊舉着旗子：“恭隊長完成本周kpi！“

“蘇老師，昨長群裡發變化。“張女士眶點紅，“好幾個媽媽問聯系方式。

李經理剛才還打電話說，評價讓碑值漲。“

蘇蘅正給系恐龍圖案圍兜，聞言頓。

起第周客戶擦玻璃時，保潔阿姨說“學當保姆，圖個鮮罷“；起面試時hr盯着簡曆說“們這需材“。

現筆記本扉頁批注被翻得更卷，卻比任何牌都燙得。

趙琳第傍現。

站張女士樓銀杏樹，着蘇蘅牽着來倒垃圾。

男孩舉着剛貼滿計劃表，像舉着面旗子：“阿姨，就能文館啦！“

“臭子。“趙琳捏緊機，屏幕政群裡消息——蘇蘅案例被挂培訓欄頂置，标題《保姆如何用理學構兒童為模式》。

翻到自己客戶評價，最條還個：“事麻利，就太會孩子玩。“

風卷起片銀杏葉，擦過尖。

趙琳突然笑，從包裡摸錄音筆按開關。

蘇蘅接個客戶，位獨居退休教授，背，記性差。

“總得讓，理論再漂亮，也抵過現實裡。“

蘇蘅把送回間時，機圍裙袋裡震動。

摸來，屏幕條未讀信，号碼顯示“未“：“邊。“

擡頭向，暮正漫過景公寓玻璃幕牆。

遠處輛轎車緩緩駛離，尾燈漸裡紅得刺。