“還描寫當代理愛觀《緻橡樹》。穎，形象鮮，青廣為傳誦，脍炙，顯然旺盛命力。

先，覺得話詩沒說麼好。至很同學都歡。

張笙先詩這兒更奉為經典。

面很學都組織話詩朗讀會，們京學也預備組織讀書會，話詩朗誦會。到時候還會很先參與呢。”

黃教授：“糊塗！詩詩，文文，話話。用話代表切，還詩文作麼。竟然敢頂撞師長。”

“并頂撞，隻認為先說太對。吾愛吾師，吾更愛真理。”

張祈笙也舉說幾句，寫話詩，說麼幾句好像說過，盡管也認為古詩确比話詩更牛逼：“先，同剛剛位同學觀點緻，認為雅俗共賞之。詩者，志之所之也，為志，發言為詩，動于而形于言。

話詩也種語言财富，體會、自覺、洞察到詩性過程。抛形式桎梏，或許以通往詩彼岸得更遠，種更具價值命力詩。

話。真切、鮮活、清，對于衆親詩普及詩，應該裨益。”

黃教授被氣炸，沒到連好幾個反對：“也！既然還說到真理，就告訴們麼真理，老師講就真理。師尊嚴就真理。”

友老郭聲說：“您強詞奪理。”

聲音雖，還被黃教授聽到：“郭剛，鄧解，張祈笙，爾等無視紀律，辱罵老師，豈此理，給消失，這節課别。”

黃教授錢教授迅哥兒師同門，脾氣方面都些相似。

張祈笙給先鞠躬就教門，黃教授也鞠躬回禮。

“們好，來咱們幾個都歡青，歡話詩。”

目剛開學久，互相之間還太熟。

老郭張祈笙友，便熟悉點。

“這位同學，好好給介紹張兄。張祈笙，便青雜志寫話詩張笙。”

“就張笙先，先詩直讀。”

張祈笙：“同京學學，喚張祈笙，或張笙，便好。”

“也偶爾作話詩，得說，張笙兄詩給很裨益。但若詩達到張笙兄這般度，過于艱難。

京學話詩朗誦會，讀書會，都正籌建準備之，張笙兄，得定加入。還剛兄。”