泰炎先。

沒會兒到國文課課時間。

但聽陳先講座黃教授，目很爽：“起。”

“禮。”

“先好。”

黃教授：“同學們好，。”

此時黃教授裡正拿着本期青雜志。

“各位同學，咱們今奇文共賞之。美利堅，個叫胡之黃毛子，用話寫幾首詩，居然鼎鼎名青刊登，居然還獲得片叫好。真笑至極，見此文如見濟濟牛糞讓咽。

從起，就個規矩。每次課幾分鐘，都痛批這話文話詩。直到把批倒批臭為止。

青這期連發首話詩。其胡之首，個叫張笙寫兩首。”

張祈笙話詩都過教科書并且代話詩，已經成。即便複古傳統之黃教授，讀張祈笙話詩，裡認為确點東。

但着胡之寫這首詩，寫都些麼東。

期話詩，藝術平确能太。因為這個嶄東，都學，作詩平都。也沒好參考标準。歡話詩都拿着張祈笙之寫些詩作為參考标準學習。

黃教授：“來，來，奇文共賞，給這其首話詩。胡之蝴蝶，兩個黃蝴蝶，雙雙飛；為麼，個忽飛還。剩個，孤單怪憐；也無，太孤單。

聽聽，都聽聽，這也詩嗎？這若詩，還李杜甫麼。來，這詩，屎。”

友老郭：“先，最期青，胡先詩也。而發，随而寫，用話。拘平仄，沒用典，詩尾用韻，隻順着緒脈絡自然而就。文自由，象清，詩淺，格調雖算雅，也算次膽創。

或許這首詩本藝術平很，但卻具劃時代義。”

黃教授：“。郭剛，學，還陳輔胡之之流孝子賢孫。同學們，用話寫詩，癡徑。詩麼，詩義，詩精髓麼。雅。而話，俗。個雅，個俗，個，個，豈同而語。”

又個同學舉站起來發言：“以為能雅俗共賞，舊體詩話詩，并悖自由發展豈更好。

胡之詩，暫時還沒過。

但張笙先來首詩都讀過。以以激昂筆觸頌命熱愛與堅韌《熱愛命》。

最歡其兩句。否能夠成功，既然選擇遠方，便隻顧風兼程。微笑着向活，無論活以麼方式回敬。

以細膩筆觸表達對命饋贈恩之，語言優美且境遠《謝》。

展現青對理懈追求，充滿理主義彩《向遠方》。

以哲理性考探讨确定性與豁達态度《也許》。”