池宏微怔，向講台邊笑吟吟輔導員。

“顧老師也青華自動化系畢業，”顧雅琳眨眨，“别瞧輔導員哦。”

池宏略微考，便條理清晰回答：“顧老師，這需幾個關鍵部分：首先指令輸入——設定目标溫度，然後溫度傳器——檢測實際溫度，核控制器——比如pid控制器，計算設定值與實際值偏差，并輸控制信号，最後執器——比如加熱器或制裝置，根據控制信号調節功率。”

“個回形成個閉環，傳器斷反饋實際溫度，控制器據此調輸，使實際溫度穩定設定值附。”

“難點于控制算法參數定，以保證系統穩定性、速性準确性。”

回答僅點閉環系統構成，還提到pid控制這個經典算法，并指核難點。

這完全像個剛入學回答。

顧雅琳閃過絲驚訝，随即化為贊賞笑。

頓頓，半開玩笑半認真說：“既然編程這麼厲害，能能幫老師個忙？”

“個方便具管理班級信息，比如通訊錄、課程表、活動通麼，面好像沒特别适。能能試着編寫個簡單班級管理程序？用太複雜，實用就好。”

池宏聞言，速腦評估性。

，基于dows面應用主流，數據庫以用aess或者輕量級sqlite。

界面以用vb或者c++配fc，或者更簡單delphi。

開發環境如vc++标配。

技術完全，主需求梳理界面設計。

點點頭，爽應承來：“顧老師，技術沒問題。以。過需您确具體需些功能，比如信息錄入、查詢、導、通發布方式等等。”

“确定好需求，就以着設計。”

“太好！”顧雅琳很興，“具體需求們來再詳細溝通。”

這時，台同學迫及待問：“池宏同學，個寝啊？以後技術問題請教！”

“。”池宏回答。

猶豫，到剛才景辰都公開機号，而且自己确實也需顧老師以及能項目夥伴聯系，便從講台筆盒裡抽支筆，轉闆寫串數字：

“這機号，學習或技術相關問題，以聯系。”

這個舉動，加之展現強技術實力沉穩靠承諾，赢得全班最熱烈、最真誠掌聲。

這就青華科，唯技術才能衆。

熱烈掌聲，池宏平靜講台。

沒注到，排景辰，臉玩世恭笑容淡些。

而另邊史華，雖然也跟着鼓掌，但神處掠過絲凝壓力——

這個調省狀元，絕對簡單。

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