班會結束後，池宏回到寝，腦反複推演着顧雅琳提班級管理系統需求。

“sql數據庫基礎，”紙繪制着軟件架構圖，維速運轉，“關鍵于用戶交互端選擇。”

刻排除傳統面應用——，沒機qq，沒微信，連機普及率都得憐。

指望同學們裝客戶端？簡直方夜譚。

“web端！”池宏睛亮，“用浏覽器訪問！這才最優解！”

青華園機設備齊全，學刷園卡就能使用。

隻個網址，所同學都能通過機電腦訪問系統，錄入信息、查通、導數據……

無需裝任何額軟件，跨平台，零部署成本！

這個方案完美契實際需求。

然而，理很豐滿，現實卻很骨。

當池宏興緻勃勃到學機實考察時，盆當頭澆。

機管理嚴格，軟件裝權限被鎖。

更緻命，幾乎所機器都裝盤還原卡！

這着池宏無法公用機器部署自己開發環境，每次啟，所更改都會消失。

需台能裝delphi或vs這樣開發具、能運sql數據庫務、能架設web務器電腦。

“隻能用自己電腦開發。”池宏無奈得結論。

刻盤算起自己資産：

狀元環帶來方報紙、電視台采訪“車馬費”，零零總總約元。

這筆錢被視為技術啟動資，直沒舍得動。

母親唐凡梅塞給元“夥費”，叮囑别虧待自己。

最關鍵“頭”——青華承諾萬元獎學，此刻還躺學财務流程裡，杳無音訊。

買台開發用筆記本？池宏刻否決這個法。

台主流配置機型，此時價格仍萬元。

動用寶貴啟動資，還得背債，隻為完成個班級管理系統？

這符程師成本收益分析原則。

“借！”池宏腦瞬間解決方案。

目标确——宋婉瑤台嶄華碩n筆記本！

刻掏機，撥通宋婉瑤号碼。

“喂？池宏？”電話頭聲音帶着絲毫掩飾驚。