方建個學，預計資萬。因為數民族區員，學也，但又能拚湊到起。

們就報百萬。這當鄉鎮幹部作風。

到縣級，到面報來況，們也裡琢磨。百萬萬呢？夠錢，由誰來承擔？

報，面會補貼，反而挨罵，說們作抓得夠踏實。倒如報點，錢，來以把學建好點。另方面，也以把錢留來，挪作用。

懷著這，就面加筆。

報百萬吧！

到武源政府，統計同志同樣琢磨這個問題。

到們面報來數據，們也琢磨。次開始就被批評，罵通，丢啊。

再說，們也确面況。于就裡些學來參考。級學，尤其些實驗學，點學，建所學，動辄幾千萬，億。

幾百來萬，夠們建個角落？

到面數據，們就反複核對，還放，百萬建所學，麼能？

因此，們又加筆，萬吧！

把改成。

數據終于統計來，，隻用到時間。這個效率已經最效率。很為此，飯也沒，也沒好。

著這份答案，分管教育領導，終于放，把統計表放頭，踏踏實實覺。

隻把這個結果交，馬就以開。

當然，這次統計結果，們并搞鬼，貪污點，截留些資。

而們真正解面況，沒實際經驗，隻拿裡平，來衡量鄉鎮平，兩個結果之間差距，肯定壤之别。

第，吳德賢長就拿到這份統計結果。

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