龔程說：“項部長，沒活問題，沒經濟問題，沒錯誤。們這樣，非常理！”

“如果們非把調為非把崗位，定會向級讨說法！”

“龔局長，能夠理解，但這件事經過縣委開會讨論決定，個對見，就算訪，也無法改變事實。”

項元武勸說：“龔局長，建議還靜靜。還川縣作，也川縣作，沒必把事鬧，對對都沒好處。”

“管，如果們把排到更好崗位，絕對會離開教育局！”

龔程說完，直接項元武辦公。

項元武搖搖頭，麻煩事來。

龔程接受組織排還好，倘若接受，肯定會老同學鹭禾告狀。

而鹭禾為省政府辦公廳黨組成員、副主任，雖然隻副廳級幹部，但省政府辦公廳屬于特殊單位，務都省領導，接觸也各個實權部門領導。

級别能，但響力卻很。

搞好，會給鳴帶來很麻煩。

随即打電話給唐志超。

“志超縣長，把今談話況向反饋，能書記說話，根據反饋況，再酌向書記彙報。”

項元武說：“今談幾名幹部，都從組織排，數幾個些滿。尤其教育局局長龔程，緒非常。”

“如果沒猜錯，會向老同學求助。如果鹭禾親自面，恐怕會給書記造成定麻煩。”

“如果适話，建議私書記分析利弊。盡能動龔程，或者将換到更好位置。”

“元武部長，說況都，也書記彙報，畢竟省政府辦公廳個特殊位置，響力非常。但以對書記解，能會退讓，尤其這件事已經公開，書記旦讓步，就會對全縣幹部調造成好響。”

唐志超說：“再，沒其解決方案。”

挂斷電話後，唐志超會之後，就敲門來鳴。

“書記，您彙報作。”

“說說麼事。”

鳴指指發，示唐志超聊。

“書記，如果您覺得龔程響川縣教育發展，把調話，建議讓組織部協商，次幹部調時，把推薦到任副主任。這樣來，既離開教育系統，又提級别，也會太怨言。”

唐志超建議。

“解，教育局局長位置幹，系列荒唐事，嚴耽誤川縣教育事業發展，沒追究責任就已經給留面子，倘若，辦法讓挪位置。”