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《撞破女領導私密,我官升三級》第632章 幹部大調整(三)(第2頁)

教育局局長位置系列荒唐事,嚴耽誤川縣教育事業發展,追究責任就已經給面子,倘若辦法讓挪位置。”

鳴态度強,堅決妥協。

唐志超見此,也好再說麼。

老同學鹭禾會對造成響,但子斜,别說個副主任,就算省政府辦公廳秘書長,能随便幹預作。”

鳴說:“再說,幹部調事,總得罪時候,否則就無法開展作。”

“謝謝,這件事會處理好。”

“好書記。”

唐志超随後離開辦公

鳴則打電話給紀委書記王運東。

“運東書記,秘密解龔況,收集些違規違法證據,公布,到時直接向彙報。”

公衆裡,教育局長,平自己主管領域忙碌着,與界接觸較,很容易被所忽略估。然而教育局長權力決定方教育事業改革發展關鍵數,響着當教育事業發展。

事權。别縣教育局隻個科級單位,但其直屬事業單位,如教科研、資助等單位,又幼兒園。除卻縣長、副長由縣委任命,其餘都由教育局任命管理,再加之教師調動等,雖能說教育局長算,但說、點頭絕對以見得教育局長事方面話語權,響當命運。财務權。按照相關規定,教育局長參與教育經費度計劃制訂,檢查督促教育投入況,搞好本級教育經費管理、使用,指導學基本建設、條件裝備等作。而國非常視教育,各種建項目比較幾萬,千萬。倘若全縣建項目加起,數目很,基本經過教育局審批,由此教育局長其間響力。權。為推動教育公平發展,很區都采取劃片入學政策,按照就入學原則依段、門牌号、組等,為學劃定學區。然而長希望自己孩子更好,自然需關系後門,而教育局長見就很些學直接公開賣分,比如縣碼标價,差錢,隻錢,用錢把分數買來,就能如願入學。

事權、财務權縣教育局長權力,但絕權力,還範疇,如訂購、學考核、教師職稱評審、堂承包等,教育局長都話語權。

這麼權限,信龔程沒收受任何好處。

邊。

委屈程,即打給自己老同學鹭禾。

電話響才接通。

“老同學,忙着呢?”

程恭敬

“還好,說。”

鹭禾随

“老同學,特産還吧,準備這兩再給送過空?”

“還錯,麼事?”

鹭禾,龔程平時都固定節拜訪自己,這個時間點自己,肯定求自己幫忙。

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