王文陽：“林子！李老師叫聽見？”

頭男孩還擡頭。

李見狀直接掏機，“幾級幾班，給班主任打電話，長電話說況，以後用來。”

李話音還沒落，林子吓得擡起頭，目寫滿求。

這時所孩子目都來到李這，就連王文陽都李真假，表嚴肅得極其到位。

片刻後李放電話，“們都回答，沒問們。”

接着向林子，“幾級幾班。”

林子搖頭！

“說吧，給最後次機會。”

林子哭。

李直接再次拿起電話，點兩屏幕把機豎到邊。

“級班！”林子喊。

李放電話，“給最後次機會，好好唱，好好練，老師問話回答，讓幹麼就别幹麼，别讓再聽王老師說遵守課堂紀律，再次，直接給長打電話。”

說完李湊到王文陽邊聲說兩句，轉離開，又列孩。

“級班！”孩馬正。

李離後，王文陽進分組，把幾個部孩子調到部。

最後到部僅林子面，然後慰，“聽話點就沒事，李老師像，吓唬們，說給爸媽打電話，就真會給爸媽打電話。”

林子剛平複再次掀起波瀾，“王老師别讓李老師打電話啊，然周末回定！”

王文陽：“表現咯。”

随後單簧管教進度突飛猛進。

李最後來到張淼教，張淼這裡，男女都，體打擊樂說到底還打擊樂範疇。

打擊樂班孩子這個環節凸顯絕對優勢。

“張淼，除個頭發女孩，剩都部吧，單簧管薩克斯邊差點，們互補。”

“好哥，後面還需再改改嗎？”

“目來暫時需改動，吧，到時候實第變奏後面就，反複就以。”

“。”

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