哎~

學戀問題，每個班主任都頭疼問題。

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班主任班主任難題，劉振劉振難題，李也李難題。

午放學，李先鄭濤等步，提來到書。

掃臉進門，輕車熟往劉振辦公。

午劉振通個電話，簡單把自己法說說。

劉振聽完沒說滿，也沒說滿，隻說李難處，同時也向李表自己法。

劉振清楚，社團培養發展蹴而就，需費量時間精力來發展。

尤其這學期，書将所社團組，每個社團都處于從頭再來處境。

展示周第周，滿打滿算各社團開課也過兩個。

兩個時間，孩子們能拿麼樣展示？

劉振裡數，所以求或許也點過分，至對比今台，讓董會，讓各級領導全師們到書社團改革組後面貌。

變化嘛，李。

來到劉振辦公，李這次詳細把對于這次展示節目法說遍。

從台形式到台預期效果，李講到最後自己都嗨。

劉振依舊臉平靜。

李解，這還算變化嗎？

随後劉振隻提兩點求。

“第，節目展現書朝氣蓬勃，諧文園文化氣息。”

“第，主題鮮，穎，容積極向，絕能現良引導。”

李聽完個頭兩個。

這就藝術政治然代溝嗎？

。。

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