每忙碌學習與排練節目之間，時得就畢業，時又得回到幼兒園，每最樂變成偶爾個發發呆。

個好朋友說變，變得沒以活潑，回照鏡子，發現自己确實變，長些，體也發些變化。

這些變化确實沒注到，發現之後也沒覺得麼。

起塞萬提斯句名言，時間像奔騰澎湃急湍，無還，毫留戀。

照完鏡子過後，再焦慮，活趨于種奇妙平靜，對于麼都平淡許。

很享受這種覺，覺自己長些，并為之到欣。

就周後，平靜活便被打破。

課間正背英語單詞，忽然班裡躁亂起來，窩蜂往，繼續背單詞，接着誰喊聲“王虎班打架！”

就這麼聲，喬芝芝，放書就往教面。

當擠進現場，隻個男趴樓捂着頭哭，到這個王虎，裡竟然松氣。

聽周圍同學麼描述王虎勇猛，隻王虎為麼打架。

課鈴響起，樓裡哄而散，喬芝芝強迫着自己認真聽課，老師每句話都秒聽到，秒忘掉。

午放學，來自辦公官方說法，因為班個男罵王虎，王虎才動打這個男。

對此說法數同學保持法，因為都王虎個姑姑學。

喬芝芝這些同學法，本對此保持沉默，堅信王虎因為遭受言語冒犯才動。

或許因為橋王虎把腦袋藏書包裡抽搐幕，或許因為樓裡王虎幫同學拿直紙球幕，或許因為王虎階梯教裡彈鋼幕，無論因為幕，都無法讓把王虎欺淩同學個字聯系到起。

無論如何打對，并且個男也受到懲罰。

然而當聽到連邊關系最好同學也說王虎仗着姑姑學就欺負其同學話，忍。

對此直接當着幾個同學面，絲毫顧及好朋友面子，聲指責好朋友：“别再說，麼都，根本就解況。”

就連喬芝芝自己都沒到，就這句沒咽喉嚨裡話，徹底将畢業平靜活打破。

些以為自己已經放緒，忽然從體各個角落竄來，組成種比之更為猛烈緒。

必須讓王虎參加節目，而支撐強烈願望根本——希望王虎未來某回起學時，到畢業最後段時，同學打架，而場台鋼表演。

喬芝芝向來動派，到麼，覺得便。

之幾次碰壁經驗，也，以尋常方式王虎取，得奇招。

躲着，視而見，就堵着，見面就打招呼。

“次就兩次，兩次就次，就相信塊頭。”

這句話給喬芝芝帶來信。

随後周，喬芝芝對王虎展開猛烈“攻勢”。