“們好準備嗎?”
“呢,們依然面對件事,活們遇到任何問題,們爸爸媽媽都會全力支持們,但們永遠無法代替們完成本該由們自己完成任務,永遠無法代替們承擔們本該承擔責任。”
“們需獨義。”
“學會獨同時,們還學習義。”
“盡管現學階段學習壓力非常,遠比們個代壓力,老師還希望們能享受學習,并且老師相信們會享受學習。”
“當們長作之後,很難再體會到解個複雜方程式時所收獲種樂。”
“們老師平時練久嗎?”
:“個。”
馬:“個。”
劉豐瑞:“個。”
現場忽然片歡脫。
李忙擺,笑:“好好,還聽吧,老師平均還練個時。”
王虎:“因為們。”
李忽然哽,“别說,還真們點關系,但個時也吧?”
季:“非常好嘛!老師。”
李:“們都以為練時候特别開。”
孩子們齊點頭。
李:“還真。”
孩子們啞然!
李:“們個階段練最樂時嗎?”
孩子們搖頭,們直以為老師每練都很樂。
遠遠傳來x老闆聲音:“必須藝考時候。”
孩子們望:啊?
接着李笑着點點頭,追憶:“個時候每當解決個問題,就開得,就很興奮,練累得腰都直起來,但躺就還鋼再摸兩。”
車:老師!也這種覺啊!
說着又歎,“但現,沒任何考試壓力,所以種練時得到收獲興奮悅也沒學時代麼強烈。”
頓,“所以老師就告訴們,無論鋼還學習,們珍惜壓力,也隻這種壓力,們才能收獲到到樂,也隻這個階段以收獲這樣樂。”
“老師希望們能集滿所樂,些老師經曆過,還老師沒經曆過。”
李正說着,忽聲,久違叮響腦裡蹦,接着就連串叮叮叮。
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