x老闆原以為自己次聽到已經最好版本。

李也以為孩子們會再麼進步空間，事實又估這幫寶貝。

或許就這個令營，就這段忙碌集體學習過程，每個都領悟到些麼。

概現場隻置令營陳璇得最清楚，孩子們本就以到這些，啟程以說着李如何為孩子們點點準備，遍又遍着認為些複準備。

現來，李對。

而唐則更加慶幸自己老師拒絕參加這次奏活動，得來，這個奏誰或許都以，但唯獨能缺就李老師。

如果取代李老師彈部，沒絲把握能夠像李老師這樣主導音樂。

每個聲部都麼信賴跟着部點點向，這種覺真好棒。

如果未來能，如果剛好缺個聲部選，如果能機會，如果蓉夥伴歡迎，起試試演奏點麼。

唐并沒識到自己到些畫面時候笑聲，正巧被旁陳老師捕捉到。

陳璇邊孩子笑麼，但覺得到，這個孩子笑容裡裝滿事，能理解，雖然還能把這樣個愛女屆肖邦賽聯系到起。

随着聲落，教裡再次響起掌聲。

面，張卡通笑臉。

每張笑臉都麼辨識度。

“張笑臉，該說些麼。

“謝謝孩子們。”

孩子們，或者李，用作為代替某場比賽結果。

這切都，這本冊子會直陪伴未來每，無論到裡。

(本章完）