“們練習長句子時候，偶爾以嘗試着對其簡化，但提必須得能紮實按照正确節奏指法演奏這個句子。”

李話得到老師們緻認。

最後李見到今頭戲，也就晨車提到當旋律變化時，應該自然而然漸強或漸強。

其實這個問題背後隐藏着體機能識反應。

首先所樂器都借鑒聲樂發展來，這點沒争議，也就說器樂發聲具備聲樂絕數特點。

然而這個過程，點往往被忽略，嗓子雖作為聲樂發聲直接器官，但更卻用常活與交流。

許認為音需更音量，音需更音量。

這源于類語言系統裡會揚起聲調時自覺用更音量，比如強調觀點時，為引起注時，而當用沉聲音表達時，往往會自覺用更音量，比如歉或講事。

這也就很好解釋為麼許演奏時自覺漸強，漸，這種理理代入。

樂句确需漸強，漸，但這種況并代表全部。

很時候作曲反過來，會時漸強，時漸，甚至為增強音樂張力，為讓音樂沖突更加劇烈，作曲還會最音處标記個突。

名演奏者将面臨各種各樣作品以及各種各樣況，所以如果根據理判斷處理音樂，後果無疑怕。

“給個建議，僅供參考。”

李說着掃号鋼教孩子們，除季，還沒給其孩子講過，今就公開課并告訴幾個孩子吧，還會細講。

“當們再遇到長句子，就像種之子型句子，腦裡畫面吧？”

孩子們：“！”

李：“們以簡單把們認為兩個方向恰巧碰到起，而到點所以往，或到點所以往”

台。

x老闆聲，“掉們之間因果關系，們再演奏時候能會發現更趣覺。”

老查理點點頭，非常義引導，把連接當成種巧而種規律，這樣很程度避免孩子用種公式化印象處理旋律。

老查理記憶裡，跟随音階漸強漸已經庫拉克個時代号。

庫拉克，世紀德國鋼、教育作曲，車爾尼門徒。

到今，依然許老師把這樣建議用指導學演奏，這無疑件很怕事。

對于現代鋼演奏，此種奏法得到正确聲音。

塞爾止次與老查理強調反對此種奏法。

更好處理方法應該用簡單斷奏來強調，而把彈得像個刮奏。

這裡核點避免每句第個音都個音壞習慣。

很時候學們并沒識到們這樣，因為音現使們習慣于每句開始将随扔到鍵。

這也就就奇怪為麼李學都會觸鍵後控制，通過李對于旋律表現這課題講解，老查理以确切說，李具套相當完備觸鍵理論，并且已經很成熟。