關于這份名單其實開始個争議，張灏潘然兩交來課後雖達到字數求，但兩交來容裡相當部分，些方以說字差。

老師們反對孩子們查資料，對于該階段部分孩子，巴洛克蹈音樂這題目确實很難度。

但面積抄寫資料對于其靠自己完成孩子以及差兩百字就能達到千字孩子來說就顯得失公允。

經過讨論，最後由王翰孫文拍闆，取消張灏潘然樂譜發放獎勵，兩位老師也飯後兩名學進溝通教育，并提告成績結果。

麼說呢，挺丢件事。

“望再接再厲。”

宣布完獲獎名單，李環視圈最後目落到幾，對于号鋼教全員拿到獎勵這件事，能說，但同時又覺得幾個東真争氣。

昨午忙得點都沒顧幾個孩子，而且幾個孩子還來陳璇比賽。

也就說幾個孩子昨午點之就完成。

驕傲。

“好。”

待到教裡靜，李話音轉放裡名單，到講台邊，面對台布置個任務。

“給分鐘時間再考，靜考，分鐘後舉，被叫到同學站起來告訴最歡段旋律麼。”

“注，定最歡旋律。”

“開始。”

個清脆響指，李為開啟分鐘倒計時。

說罷收拾講台，李動鋼用彎腰姿勢掀開蓋，頭檢查鍵盤，最後圍繞着教轉起來。

對于最歡東，秒鐘就能說來，如果來回搖擺定，就很難稱得最歡。

過鑒于孩子們，李給分鐘時間。

分鐘時間眨過，又聲響指，孩子們仿佛從催眠來，瞬間舉起隻胳膊。

其還劉豐瑞車琳。

隻個名額，鑒于此此景，李隻能選擇性見，無奈繞過兩個孩子向其舉胳膊。

跟随幾個孩子後面又舉起胳膊李也選擇“無視”，因為來無論麼原因，面對最歡東都應該表現種應激反應，并且已經給分鐘時間。

“許興。”喊視角裡完）