“也就說，就彈給您聽。”

“們依然以把為理解為種青期叛逆，畢竟們都曾叛逆過。”

“現以回答您之顧慮，歡鋼，歡音樂，答案就今演奏當，您能從自由流淌演奏受到種樂嗎？”

“但種樂暫，隻個樂章時間。”

“陳老師，孩子已經夠辛苦，也确實些麻煩，如果連您都沒理層面站背後，實象到還能依靠誰，或許隻能依靠自己音樂。”

說到這兒李隐約也察覺到隐藏唐獨自國求學背後動機，或許追尋自由背後，唐也帶着點對們失望吧。

鑒于唐成長經曆，認為唐已經具備考這種問題智，過确切。

但點以肯定，“孩子成長速度驚，您裡還個點。”

x老闆點頭。

李拿起機：“很遺憾，就。”

點煙。

碰杯。

“李，如果，接來會采取麼辦法來扭轉局面。”

“堅持您培養之提嗎？”

“。”

良久。

“會先仔細研究今演奏完）