如果換成另個孩子怕季提這樣法，李也會同。

因為這會導緻後面樂句難以鍊接，肖邦音樂講求個連續，呼吸連貫，所以很顯然，起會為緊随其後強變化留餘。

老查理也沒到會這樣個開始，過對于孩子，總夠包容性。

老查理隻聽車熱時演奏音階就這孩子具備相當演奏能力，所以并沒聽到個開頭就直接給車結論。

然而老查理聽完節，聽完兩句帶困難裝飾音句子，老查理緒已經被帶到音樂。

開頭過後音樂沒現以為會現強變化，隻着修飾樸素淡雅加點自由速度，簡簡單單處理失靈氣。

非常錯，非常錯。

老查理越聽越覺得這個孩子指松淡，對于這個齡孩子來說，這很難得。

鋼，車越彈越放松，以至于速度也由得加起來。

到最後模進，全曲來到聲點睛之筆，速度受控制般加速再加速，見彈性速度就沖破全曲結構，李言打斷。

“太滿。”

車瞬時，鋼餘音廳盤旋兩圈消失見。

李所說滿，車給予這段模進速度覺太滿。

車點點頭，剛才确實點沒控制。

“這裡這麼彈，面呼吸就打架，對吧。”

車再次點點頭，。

“再來。”

車從被打斷方再次啟速度落指。

老查理點點頭，音樂這次回到開頭覺。

過如果，會聽孩子彈完再回過頭來說說這個方。

個性逸全曲結構之間偶爾也并無需完全統相容共，說定後面孩子還麼法，這也說準。

順利彈至結尾，車再沒現麼狀況。

曲聽完，李将譜子放到譜架，開頭第節位置指，“踏闆再輕點。”

李正說着，門又對師徒。

x老闆唐遠遠就聽見教堂傳來鋼聲，結果來到李正給車琳課。

剛才x老闆還以為個老師彈。

唐此刻則滿好奇。

“聽聽嗎？”x老闆問。

“。”唐特别聽聽李老師麼給車琳課，而且剛才也聽到，車琳演奏象完全同。

于這對師徒也進教堂，x老闆最後排老查理問聲，接着到老查理邊。