個支麥克風，相互，馬點點頭，接着劉子謙所目先開頭：“們先定最後節。”

先定結尾？王虎就到覺，們組最後就卡結尾，該麼收尾，如果們也開始定好結尾就好。

随着劉子謙講述，馬等補充，現場所師都清晰到組改創。

現再，組能拿第沒原因，兩位李老師展示過程，個隊作品聽來，就屬組作品聽起來最完，頭尾。

這也為麼老師們給組打最成績，首作品以簡單，但定完。

結組作品聽，再聽組孩子們闡述，第當之無愧。

接着組舒伯特隊場，個讓來讓，最後緻讓加入劉豐瑞來開頭。

劉也虛，接過麥先捧嘴宋康：“們改創就圍繞宋老師午講到個核觀點，好聽。”

馬：聽聽這糟糕開場。

王虎：這夥又來

但事實就如此，組創作隻圍繞着個字：如何好聽。

至簡，組孩子們選擇最簡單粗暴徑。

過這裡點故事，開始組孩子們都非常沒信，概昨受到打擊太。

劉作為個隊員，本沒當頭鳥，但這個狀态啊，于就挑頭獻計，提議将車爾尼流化如何。

如果彈古典曲目，百個劉加起來都打過馬昊，劉誰，忠實流鋼愛好者。

劉背過流曲目比古典曲目，所以腦裡流聲向旋律也非常豐富。

俗話說熟讀唐詩百首，會作詩也會謅。

于劉直接着号作品旋律來段即興編配，其實就個簡單聲向，節奏還彈得準确，但這已經夠讓組成員豎起朵。

點！軍師睛讓劉按照号作品音型來。

這就點為難，号作品分音符音階動加abab音型，劉直接按照自己話，玩啊。

玩，胖子馬昊以啊。

胖子馬昊負責操作，劉豐瑞負責指點旋律向，鏡另個女負責記譜，剩孩子提供各種當流音樂，起紛紛讨論。

就這麼，首充滿流車爾尼改創，就來。

從始至終将好聽貫徹到底組，最終拿到第成績，也獲得宋康個頒發最佳旋律獎。

“嘩————”