經過午趣學習，午孩子們分組展開作品改創。

改創題目熟悉車爾尼。

組莫紮特隊總成績。

組舒伯特隊總成績。

由于組作品得分成績組得分成績隻差，但組。

被組反超組貝芬隊落得。

最後名組頓隊，全員獲得兩枚音符獎章。

以為今活動到此為止，沒到還最後個環節。

從始至終沒參與過任何打分宋康最後，以今課程導師份為每組作品頒發個特别獎。

組巴赫隊作品：最佳開頭獎

組莫紮特隊作品：最佳結構獎

組舒伯特隊作品：最佳旋律獎

組頓隊作品：最佳彩獎

組貝芬隊作品：最佳對位獎

個最佳，都，聽起來賊像慰獎。

至半處于末尾名次組别孩子這麼認為，當們聽完宋康老師對于每首作品點評，再結午課程實踐，紛紛又覺得麼回事。

接着宋康以個專業作曲份，從頭到尾嚴謹為每個組作品進詳細分析，指優缺點以及裡以用另種來考量會發些變化。

這個過程孩子們很難聽得津津，因為們每個都參與到午創作，們已經再晨拿到a材料臉蒙圈們。

借着孩子們興緻正濃，宋康延伸課題，從音樂改創來到器樂曲創作，以數孩子都彈過莫紮特k為例，講述首奏鳴曲如何從無到誕過程。

講完之後發邀請，邀請每組孩子台來分享們午各自改創。

開始孩子們都太好台，就像把底秘密公之于衆。

見沒舉，劉子謙作為獲得第名隊伍隊長将舉起。

組衆孩率先台。

“嘩————”

個支麥克風，相互，馬點點頭，接着劉子謙所目先開頭：“們先定最後節。”