李撇嘴：“音值組法學嗎？就這還樂理滿分呢。”

季撓頭：“考試考試，這這這。”

李：“這實踐機會來，學以緻用麼呢，就寫，覺得這裡分音符就畫個分音符就，寫完再改呗，反正就貝芬氣寫完改譜，頓首作品改幾稿呢。”

季：“。”

李：“們也，音符就些音符，們用考慮畫來好還好，把體現來就。”

馬：“老師，個靜方。”

李：“，别太遠昂。”

徐麗：“馬，來這，王虎，也過來。”

馬虎拿着筆，車對頭。

季師姐個吸煙處。

李拿起車平闆帶機。

還指禅，限屏幕空間裡彈起勃開頭動機節。

遍又遍，遍又遍，正如孩子們所說，每個調性都自己彩，給孩子們定義，但也自己見解。

比如b調勃，如繁般燦爛，給以複蘇般治愈。

遍又遍彈着，漸漸，單音旋律腦裡變得愈發粗，直到像個樂團都加入到其。

波瀾壯闊景象讓忍微微閉，好像點覺。

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分鐘晃兒，王虎第個過來交作業。

李接過，音符畫真難。

裡輕輕唱，嗯，還點旋律，隻這旋律麼這麼熟悉呢？

“王虎，最聽莫紮特交響樂。”

王虎：“嗯呐。”

李：“，還個d調，吧。”

王虎：“嘿嘿。”

片刻，李：“休息吧，寫得還錯。”

雖然得到老師表揚，王虎敢嘚瑟，到邊靜靜等待起來。

接着。

捂着裡線譜紙悄悄過來，怕被王虎見似。

“老師，别笑。”

說着撇過頭把胳膊伸過來。