問題就這，沒反拍，該如何演奏這種緊湊。

車琳之所以剛才遍就能奏緊湊就因為按照原版開頭，彈。艂

「點覺嗎？」李笑問車。

車開表。

李話鋒轉：「麼麼休止符。」

車琳：「特殊音符，發聲音。」

李點頭：「很好，們把休止符當成個音符來待，這裡需再次強化這個概。」

頓，「句子裡，們但把休止符當成個音符來待，更把其能發聲音符之間對起來。」

「麼呢，如果個句子裡現休止符，們馬警覺，因為現帶來節奏對抗。」艂

「比如剛才彈兩，間隔着個分休止符，彈時候沒覺到音之間種對抗，後面音給種掙紮而覺。」

車跟着李話用力點頭，就這種覺！

接着這個機會，李也台藝考們分享這點，「同學們練習過程也非常注這點，因為們經常會忽略休止符，覺得反正休止符發音，就當回事，甚至還見過些同學休止方松氣。」

「吹管樂同學很時候還需休止符換氣，這沒問題。」

「但如果隻把休止符當成個氣，就會忽略這個休止符句子裡真正價值。」

「到同學表點迷茫。」

李笑笑，「沒關系，問個問題，們會把個句子裡分音符奏成分音符嗎？」艂

台：「會！」

李：「為麼，因為奏成分音符節奏就亂，對對。」

台：「對！」

李：「節奏時間因此亂，沒問題？」

台：「沒！」

李：「所以同樣啊，休止符作為音樂進最特殊種時間流動，們應該給予特别關注。」

台：「。」艂

李：「懂嗎？」

台：「懂。」

李：「聽見。」

台：「懂！！」

吳複聽着後震欲聾齊聲叫喊，說李當老師真屈才，這給孩子們忽悠得愣愣，沒錯，認同李對于休止符這段講解。