“庫勞c調奏鳴曲”

報幕落，止魏碗個裡畫個問号，庫勞首c調，編号呢？

這次已經用吳複帶頭鼓掌，經過面位選場台，現場觀衆們已經掌聲該何時以何種力度響起。

“嘩—”

邊随着現場為登台選鼓掌，邊為廣蓉民音樂覺點贊。

裡卻點納悶，庫勞c調奏鳴曲止首，别學也就罷，李老師給學報曲子還丢落？

李裡冤啊，過報幕表，劉豐瑞曲目信息完——庫勞c調奏鳴曲pno。

這個老董啊，既然相當報幕員就提預習，這算麼個回事。

這好，讓笑話吧。

後台，老董拿着報幕單詢問名老師，接着麼回事，差點鬧笑話。

還以為個呢，原來o，幸好急智，隻半，應該也沒麼問題吧。

老董擦擦汗，今作容失，午秦長給打電話聊許，更加讓受到被視關愛，最後對方把鋼組決賽現場作交給，讓全權負責。

還半開玩笑告訴這次考驗。

對方這無異于把話挑，把昱東長位置留給。

老董說來真怕别信，打裡并麼當這個長。

裡秦勇就長，就給秦勇打個腿。

所以今領導布置任務必須竭力完成。

嗯，沉氣，老董背向台，别說之還沒發現，李這幾個孩子個過都長個。

演奏，接着開啟。

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總體來說，劉彈得還算錯，基本把所講到容都呈現。

句子具定流動性，結構顯，速度穩定，最演奏時松弛。

李望着台輕輕敲打着面，裡寫過關兩字。

過關。

确實過關。

吳複也這麼認為，，對李教學更加認。

從昨到今，這個廳裡聽過奏鳴沒首，也首，基本每隔會就來首後或連續兩首奏鳴曲。

唯獨沒聽到李學彈奏鳴曲。

奏鳴曲童初學階段義，作為奏鳴曲親兒子，奏鳴曲也着嚴格樂章布局分段。

學習奏鳴曲，僅僅學習奏鳴曲，更對古典音樂學習開啟。

用林幽幽話說，奏鳴曲對童次篩選。