李：？？

特麼，李對王虎無語。

就說這種為，進入青期之常，就給予理解也管，頂發現苗頭對告長。

就單說王虎切入角度，好歹也換個差問題。

斷音麼彈？這種問題能展開話題麼？

單純啊。

“教嗎？”李又問。

“沒，“車琳搖頭，“會講。”

“麼回複？“李接着問。

“說問老師。”車琳如實。

“漂亮。”李伸拇指，“次再問麼，就讓來問，别說說，就當這事，記嗎？”

車琳把這句話裡默幾遍，然後說，“老師記。”

李：“好，今到這，考，自己根據況，這次兩場比賽，管咱們學，還蓉杯，們目标隻個，台把兩首曲子演奏好，名次對們。”

車琳：“老師，初賽曲子還沒給。“

李：“着急，先練首就以。“

車琳點點頭，收起書包剛準備，“等等，“李差點忘，拿起鋼藍節拍器遞給車琳，“先拿回用，等爸給買再還給。“

“謝謝老師。”

車琳翼翼裝進書包，“老師再見。”

“車再見。”

望着車琳離背，李說以車琳爸爸個程度，買來得等到麼時候。

先讓孩子拿回用，别耽誤練，本來時間就緊。

能車琳回說老師借給個節拍器，車琳爸爸才能識到自己學這件事注力顯。

轉目落到辦角份譜子，車琳初賽曲目。

敢打包票，到時到賽場，别說這首曲子，就連這首曲子作者，半以評委能都沒聽過。

為給車琳選這兩首比賽曲目，燒掉腦細胞。