李：“彈完對吧？”

楊雙羽：“老師。”

李：“這周把條條練練，周聽。”

聽到李說這兩條，楊雙羽哏，“額，好老師。”

李笑：“自信點，以，另比賽彈得版激流就别聽，彈得好，聽聽師們版本，網資源很好。”

李謙虛，版激流純粹為打比賽，接來給楊雙羽講容沖突，擔孩子後面再聽迷糊。

“課，再見。”

“老師再見，老師辛苦。”

“辛苦，吧，問題第時間聯系。”

“謝謝老師。”

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課之後李第時間給齊雲松打個電話，總結今午節課。

“辛苦辛苦。”

“沒事齊老師，楊雙羽裡麼說，最們又聯系嗎？”

“正說這個事，昨爸爸又給打電話，支持孩子蓉，現們就擔孩子自己個全問題，也裡說，藝考階段很孩子都這樣，讓們别但，們商量最遲終旬把孩子給送過，吧？”

“，到時候您這邊提給打招呼，提幫孩子排。”

“好好，休息休息，午還課吧？”

“嗯嗯，齊老師您忙，會兒把個孩子這周練習容理好發給。”

午過飯，李費分鐘将個孩子作業逐字逐條清理好，發給齊雲松。

接着顧休息，把客廳書又簡單收拾，剛泡好茶客廳門便響。

李忙打開門，本還樓接。

門魏碗裹件羽絨，腳踩老布，頭頂氈，拉着林果果，林果果裡拎着個譜袋子，這畫面簡直就副老頭帶孫女來老師鋼課模樣。

就嗎。

“李老師好。”

“老師好。”

兩個學幾乎同時開。

“果果好，老師還說樓接們，們麼來？”