李笑笑，接着用這種腕演奏組音階，彈完問：“響嗎？”

楊慧回答：“響。”

接着李又彈遍，“這次呢？”

這次楊慧清楚聽見，每個音都擲聲，非常結實，對比李剛才演奏遍音階，這遍才真響。

李糾正楊慧問題之，需讓楊慧清楚到底麼樣聲音才正确。

片刻後收，“問題腕吊着，肩膀懸着，這樣彈來到聲音，盡管也以很響，但紮實嗎？”

“們鋼演奏所需嗎？”

楊慧猛搖頭，“老師老師，清楚自己這個問題，該麼改進，就單點彈時候也能注到壓腕，旦或者速度起來，就該如何控制。”

李讓楊慧彈遍c調音階給聽。

楊慧聞言馬将攝像頭對象自己鍵盤，接着演奏起來，彈到半時候，傳到李這邊聲響開始斷斷續續。

李皺眉，後面隻能到楊慧指運動，而點都聽見。

盡管隻從楊慧型狀态來判斷，問題所預模樣，但用睛，這課麼。

等楊慧收，李問：“剛才彈得時候能聽清嗎？”

楊慧發麼狀況，如實回答說：“能聽清，李老師，聽到特别清楚。”

這就怪。

“等等，”李得暫課堂，“聽清彈得聲音，調設備，耽誤時間會給補，别急。”

必須得确保能聽見對方彈容，然這課就純粹糊弄。

這時楊慧忽然起麼，提：“李老師，您設置裡，個音樂模式您沒打開？”

李聞聲連忙打開app設置，果然到個音樂模式，後面顯示關閉。

點開之後再讓楊慧彈，這次好。

“okok。”

課堂繼續，李回到剛才讓對方演奏這遍，“記剛才彈得這遍聲音，現按照說。”

“把架擺好，胳膊肘往擴，哎對，用以夾臂，自然垂就，對，就這樣，現把搭腕。”

“，就自然搭就。”

“好，現麼覺。”

楊慧隻覺個壓力變，“好，覺必須把撐起來。”

李：“很好，保持關節支撐。”

過會，讓楊慧試試這個狀态擡指演奏。

楊慧受這來自壓腕壓力，彈指落瞬，頓時個驚呆，隻聽“噹—嗡！”聲，從來沒受過自己用如此自然舒覺彈響這樣個音。

姑娘馬收捂嘴，臉寫滿議，興奮目像問剛才個音彈得嗎？