這種問題怕對方老婆也能太直接。

雖說幫對方排，充其量也就幫忙聽聽提提問題，具體落實到排練環節還得個問題。

就像陳璇忽然對講”節目得這麼排這麼排”，恐怕也時間能接受。

怕對方老婆嗯如果老婆話

也！

就這麼。

李把今午鋼排練教裡錄第遍視頻最後遍視頻按照反過來順序發給對方。

萬：陳老師抽空也幫指點指點呲

随着公交車穩，李收起機剛站起。

組紅字從飄起。

【來自鄭博文教學點+】

原來如此。

眯微微琢磨，咧着嘴角樂呵呵車。

午排練課時候就發現，沒現潛源名單列表裡學也能給提供教學點。

當時就聯到另種能，非面授況也能獲得教學點。

現來這種聯以實現。

自己剛才錄制視頻裡語音講解，除視頻以為還文字講解。

概鄭博文這個孩子通過觀自己視頻講解或者觀文字講解所收獲，然後觸發教學點産。

演奏場休息時候拿機翻翻季聊記錄，試圖更進步驗證這個發現。

結果發自己除督促對方練以，還真沒給對方講過麼，也沒錄過示範視頻之類東。

這也就解釋為麼帶季這段時間沒現隔空而來教學點增加。

等等。

忽然記起自己第次季時候，對方錄過遍自己演奏鍵練習曲。

隻演奏沒講解其。

嗯——

李概摸到非面授獲取教學點方式。

麼文字講解，麼視頻帶講解。

或者，都？