音樂這東騙，長們聾子。

所以些話必須借着這個機會先說。

“田老師之沒給講過麼鋼奏。”

“鋼麼奏。”

兩個問題抛，教繼續靜。

片刻之後李款款講：

“鋼奏主指又鋼參與種或種樂器演奏活動，常見形式以純鋼奏鋼與其樂器奏兩種。”

頓頓。

“純鋼奏指隻鋼種樂器參與奏，形式為雙鋼、聯彈，聯彈，聯彈。”

“而們這個台編制更。”

“聯彈。”

李嚴肅：“以确告訴，這個艱難任務。”

“從台審美角度而言，如果們每個演奏力度、速度、技術，甚至包括對結構演奏風格能建同标準，麼就無法最後達到個具審美度台表演。”

“如何建統演奏标準，也就如何排練奏。”

說着目轉向長方向，從束束聚焦而來目，受到長認真聆聽态度。

“麼如何排練？”

“首先每個參與成員必須先完成個獨部分練習，這作提，也作成功基本保證。”

“所以希望座各位長這段時間能百忙之抽時間來陪孩子練習，這個節目但們鋼組音樂會壓軸節目，更孩子學涯次體驗。”

“懇請各位視起來。”

李話染到個女長，“李老師，們麼陪孩子練習您吩咐就。”

接着另兩個長也跟着附。