節課學青鳥之後，今來課劉豐瑞顯積極。

半節課李聽劉豐瑞音階練習曲，後半節課把孩子巴赫部創曲從頭到尾又處理遍。

“這次考級所容們就算徹底結束，還考級，剩事麼？”

李問。

“練！”

劉豐瑞答。

李伸拇指：“沒錯，回好好練，還歡麼拳超主題曲嗎？隻能保證耽誤課程進度，以後每個都教彈首。”

劉豐瑞用力點頭，“！”

經過節課系統學習青鳥部分容，發現原來彈好首動畫片裡曲目也需點點扣譜子，注每處演奏法，甚至還得專門用音階練習些教材常現節奏。

這讓像發現陸。

聽完老師完演奏之後，已經決未來個專門彈奏這些曲目演奏者。

“們就課，得來，聽見嗎？”

“嘿嘿，必須嘛，老師再見！”

送劉豐瑞李回到辦公接杯回到教，劉豐瑞課越越輕松。

師之間仿佛已經到個很好平衡，李并強迫每個孩子都彈這樣樣教材。

除必須練習技術以，其餘彈麼都以。

隻歡，老師支持。

但提必須練麼就像麼，然所剩義概也就隻剩長們常挂嘴邊“拓展興趣愛好，培養藝術操。”

拓展興趣愛好，培養藝術操，方式太，沒必非來學音樂。

休息會，李打開機聽聽今個孩子課錄音。

聽自然自己彈奏容。

聽完之後裡幾分踏實。

對比昨錄音，很顯能聽到指演奏音量沒麼。

這完全抛開兩個指肌肉記憶況演奏來，麼也就說目使用這個練習方法這階段。

接來繼續保持這種狀态練習，逐漸從音階過渡到琶音。

估計半個就能到具體成效。

放機李來到邊，目穿過群遠遠落華劇場圓頂。

平靜目，隐隐透着絲狂熱與渴望。