‘掌控最為變莫測、千鈞發擊弦時刻——當指按鍵，錘實際敲擊弦刹。’

‘每根指都應該被區分開單獨練習，指技術練習必須帶确目性，但必須客觀理。’

‘指練習容應該比作品技術難點簡單，老師或演奏者必須易于掌握、易于次複練習容。’

‘理化解作品指困難段落，使其化為零，分步驟練習。’

‘理排練習時間，期邏輯計劃預期目訓練容，并定期檢驗所達到效果，此演奏者能過分依賴于指肌肉記憶。’

讀到這裡李仿佛瞬抓到麼。

“能過分依賴指肌肉記憶。”

“能過分依賴指肌肉記憶”

喃喃着目又速回到第條，“指技術練習必須帶确目性，但必須客觀理。”

能過分依賴必須目性客觀理

對啊！

糾纏自己拇指問題，因為自己練習過程過分依賴僅屬于自己部分指肌肉記憶，而這具體指肌肉記憶并，所以者之間才會沖突。

而自己為此到解決方法寄希望于通過量反複練習，用僅屬于自己部分指記憶來覆蓋這具體原本肌肉記憶。

這具體難現自己嗎？

答案：

麼為麼能自己體建種指記憶？

李頓時茅塞頓開。

似乎完全必抹誰。

曾經屬于自己把部分并定完美無缺。

到此處，悶李濁氣緩緩排。

翻頁翻頁！

‘經驗老師或演奏能夠需況以種指法代替另種指法。’

連代替指法都

李咽咽，頓時間忘麼叫殘缺筆記。