随着鋼聲響起，再次動起筆。

煎熬分鐘過。

這速度提

還如之個初孩子彈得。

待到季遍完“提速版”鍵練習曲彈完，李筆還沒。

問題太。

到李該從麼方開始挑毛病。

如果主課老師，藝考距離藝考還半把練周作業交成這樣，已經發。

即便女學也得用力批評兩句。

這拿藝考當回事能？

而現認為，季最問題已經再這首作品本，而彈鋼本就很問題。

距離聽完遍，通過對季演奏各個角度分析，得個令自己都些結論——

季像從就經過正規訓練學到現這個階段鋼學。

無論型保持還腕習慣，甚至包括對音處理，子都對。

李目還季麼時候開始俞教授學。

但以斷言，如果這孩子兩個換老師繼續跟着俞教授學，除非學之後能遇到個教學經驗非常豐富好老師像親爹親媽樣細調教，然這輩子鋼也就這樣。

李到這裡麼瞬糾結，這孩子給印象還錯，挺活潑愛，賦也還錯，目來至次于劉豐瑞。

馬識到今此目，再起孩子媽媽剛才樓點。

馬清。

租債務，自己舔來這個機會，黃娟表姐面子叮囑。

如何成功拿這堂試聽課才今正事。

，才正事。