庫勞c調奏鳴曲opno，

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俗話說為師，終為父。

這坑爹嗎。

面對着空蕩蕩譜架，李隻後悔昨為麼把考級教材拿回辦公。

。

然剛才起時候，以直接從鋼拿自己教材。

現好。

後着領導，雙平穩結束。

收。

【于師指數提至】

李擦擦額頭汗，起到邊打開戶。

迎面兩滴點吹到臉，冰冰涼涼。

接着回到鋼，“，這首曲子好聽嗎。”

隻點頭，崇拜目已經說切，這第次聽老師彈這麼長額首曲子。

李笑笑，也次以這種方式氣幫學初步認識作品。

拿過于貝譜子，于貝概記半部分示範過程講解。

些方還标問号。

“來，們再從頭開始，先分節。”

于，李表，還分鐘課，“今們主任務熟悉第頁。”

“開始。”

伸騰騰落，概還沉浸剛才氣氛，邊彈這嘴裡還邊學着李，愛唱：“do，i—”

李見狀緩緩長氣，片刻後揚起嘴角，接着擡起胳膊，卡着節拍溫柔：

“對，送——”

教裡仿佛再次循環起李版本庫勞c調奏鳴曲。

師起同聲，把音樂送到階段。

關于階段，李決定打算規劃課程。

從這幾節課表現，這孩子除指反應點，理解能力差點，其方面真都還錯。

态度認真、記憶力好、識譜，尊老師。