今這節課滿滿期待，通過系統鋼班實時監控，于考昨分别午分别練個時。

個時練習，能把賦格練到麼程度，沒體會到提落技術精髓。

分鐘後，穿着雙愛進來。

聲老師，拉開李學第課時。

于先彈級音階熱熱，接着開始演奏齊波裡賦格。

流暢運第條旋律，接着加入奏第條旋律線。

兩條旋律線相互追逐至曲結束。

體速度适，沒錯音，對位還算

連線演奏得到顯改善，這李最欣方。

終于摸到落提技術門。

“彈得很好，這周就昨練吧？”

得到表揚，臉又挂笑容，“昨晨練會兒，午爸爸帶弟弟奶奶。”

“沒奶奶啊？”

李說着把書翻到庫勞奏鳴曲。

“沒，因為晨鋼課，奶奶遠。”

師正開始正題，忽然兩聲輕輕門響傳來。

李目微微動，接着見門被推開。

秦勇拿着筆記本進來，微笑着比劃個繼續勢，目從鋼展開譜頁掃而過，到教角。

李收回目旁，見似乎并沒受到響。

于便背對着秦勇向個嫌棄鬼臉，嗤笑聲。

【于師指數提至】

“來，。”

瞬時間李狀态更。

“今們開始講這首庫勞作品。”

李講話向來咬字清晰，成熟聲線每個斷句都極富節奏。

尤其給女孩課時候又較為親，所以于就被帶入進種很儀式聽課模式。

“庫勞德國作曲，長笛演奏，寫量作品，主劇器樂曲。”

“其對們響最，首鋼奏鳴曲。”

“咱們今講這首第号作品裡面第首。”

“們拿到首作品應該先作曲給們麼提示。”