李這遍示範目希望能夠更清楚認識到提落技術性。

這本該啟蒙階段就該初步掌握技術，跟學之後才開始學習這個技術

就因為從開始沒養成個好腕運用習慣，所以現改正起來很麻煩。

相比王虎，李得說至王虎啟蒙老師還靠譜。

考片刻，李覺得自己必再給解釋如何落提。

“再說遍，”

“落，指腕向動作。”

“提，指腕向動作。”

“兩音之間落提具體就第個音靠臂量自然落，然後利用轉移把力量帶到第個音，然後提——。”

“，算。”

着愈發迷茫睛，決定換個角度來講解。

腦瓜子轉，李老師計頭。

“這樣。”

“們先說腕提落技術，們先來說說連音線問題。”

李伸指向樂譜第節部分，“dol到si這兩個音面連線。”

“作曲用這根連線把這兩個音聯系到起，讓們變成個體，并定語氣傾向，所以們演奏時候就能讓們之間割裂。”

“演奏來聽起來像個兩字詞語，而把兩個毫無聯系字組起。”

“打個比方，們演奏這兩個音就像說——好，們說，别馬能。”

“現問題就，别聽清說麼。”

經李這麼說，于好像點麼。

“這裡以接受嗎？？”

點頭。

“ok，麼面們具體說說麼才能把這個話說清楚。”