老師幾乎每節課都複強調。

為此回也過量練習，腕落提之間總像機械運動，毫無老師所說種自然言。

李法，溫慰，“着急，們來。”

說罷到另架鋼，“注聽，注腕。”

擡落，同樣速度，同樣音階，李指落響，串音階像串珍珠從連貫滑。

節音樂個呼吸間已成為過。

當李加入進來時候，原本條旋律線驟然間分成兩。

第次聽李示範時候于還沒開始練習，當時隻覺得好聽。

而此時已經将這首曲目練來，再聽覺自然同于之

太為麼老師以清晰彈兩條旋律。

空氣兩條旋律線時而分離，時而為，彼此間吸引、共鳴，又碰撞隔閡。

于目轉睛盯着李雙，仿佛記這雙每個動作。

直到音樂戛然而止，于鼓起愛兩腮輕輕呼氣。

‘于師指數提至’

‘于師指數提示至’

‘叮——’

‘‘潛學員師指數達到，【李鋼教】功能開放”

‘叮——’

‘于師指數達到，自動進入李鋼教’

連着兩聲叮響炸李頭皮發麻。

覺得好像忽然間，就開始像麼回事。

，好孩子。

收回雙，李壓興奮緒。

先課。

李這遍示範目希望能夠更清楚認識到提落技術性。