組會後閑聊

每周次組會，讨論具體科研作之，烏龜老師會詢問學們計劃常，學們也習慣組會後烏龜老師閑聊會。

作庭

鴨子師姐結婚，分享悅。詢問婚禮排，以及鴨子師姐未來計劃。

烏龜老師問：“鴨子，們打算孩子嗎？話就盡量點哦。”

鴨子師姐回答：“老師，們這個問題呢，裡催們點。們等幾。”

烏龜老師點點頭：“嗯，女兒時候紀就。結果現孩子都越來越，當時齡都算輕。”

“老師，帶孩累嗎，會響作嗎？”鴨子又問。

“肯定會些響。特别孩時候，得根據時間來啊，即使裡幫忙，很事還需媽媽親自來。”烏龜老師說。

“當爸爸就比較好，以管。”鴨子歎到。

烏龜老師哈哈笑，又鄭對鴨子師姐說：“爸爸也能管哦。付，就，對庭睦，對孩子成長，都很必需。孩子男性無法替代，但養育以共同參與。必須讓爸爸參與哦。”

“而且以後孩學之後，長需參與很，需共同分擔。”烏龜老師又補充到。

“還孩子好。”拉面插嘴說到。

“孩子肯定更自由，但也很樂趣呢。”烏龜老師笑笑說，“自己覺，養孩子最奇妙受，好像打開世界個維度，從個自己沒過角度再觀察周圍切。這種受其事都沒帶來過，很奇。”

“維度”，拉面琢磨，麼樣形呢。

“而且孩子就非常愛啊，着點點長，很，常常帶來驚。”烏龜老師說，“當然也充滿擔，學常常累啊。”烏龜老師又笑笑，“甜蜜負擔。”

烏龜老師來，孩子需父母，父母也需孩子。歡孩子起，就像歡科研，因為歡能得到樂趣，而為别或者别目。

“麼時候孩子更好呢？對職業發展比較好。”鴨子師姐問。

“能也沒麼最好時機。孩子，也許會響關鍵期職業發展。但太孩子，體力精力會些跟，而且也會對作響。為作目标推遲孩子，如果作目标實現當然很完美，如果沒實現呢，直推遲，也很麻煩啊。”

“啊，”鴨子師姐說，“所以糾結呢。”

烏龜老師說，“麼選擇能都利弊。們選擇定就會好響，沒選也定就更好。句話說，們總容易美化自己沒選條。誰具體踏條之後會遇到麼呢？”

“而且啊，活也許沒絕對對錯吧。”烏龜老師起麼，說到，“跟位教育孩子非常成功朋友聊，提到們都堂，或者賣，很自己飯。個朋友說’飯，孩子受到媽媽？’哈哈。每個選擇同，也自己飯更好，但，們兩子實都愛飯啊。”烏龜老師到孩子給自己評價“媽媽，文，管孩子”，并擔。烏龜老師，自己孩子，别方式受媽媽愛護。

“也愛飯。”拉面嘻嘻說。