烏龜老師評職稱

羚牛師兄鴨子師姐消息靈通，烏龜老師把組會改時間，因為烏龜老師參加研究所職稱評選。們拉着拉面起，線圍觀答辯過程。烏龜老師排得很靠，聽完自己老師答辯，拉面得後面還很很，部分自己都聽太懂，就放棄。

，麼項目。”

鴨子師姐也沉默。之鴨子師姐同級同學發《自然》作文章，鴨子師姐很羨慕，就組會時候讨論到發文章事來着。拉面記得，當時烏龜老師說，《自然》這樣期刊，包括各個科學方向，對于文章讨論科學問題結果定偏好，傾向于發表結果或者奇、颠覆性結果。文類文章，數最觀測發現相關，理論文章很。烏龜老師說當學時候，聽到輩老師們評論這類期刊文章後來被發現錯誤。因為自己學時研究方向偏理論，都很發這樣文章，烏龜老師這樣評價能否算客觀。而且，所科學作，本就并保證每次都定絕對正确，似乎也個以直接評判标準。麼到底該用麼标準評判衡量？或者，否需，能否到适統标準來評判衡量？

“現文章越來越。僅動物王國，其國也如此。陣子arxiv國圖書館員會議文集，也提到這個問題，包括越來越追求些特定期刊，配期刊好，追求熱點聞性，追求文章數量，寫文章講報告更容易誇張，而對基本科學性嚴謹性視度之相比所。”烏龜老師接着說到。

“本來以為因為們動物王國從事這個專業研究方向比較，評價比較困難，才會現這樣況。現來，這全球都況，到底為麼會這樣，因為學，還因為科學進展？論如何，這類文章對職業涯越來越，迫使很追求發表這樣文章。”

“幾arxiv還篇文章，比較這些學科期刊文類文章普通文專業期刊響因子，結果，學科期刊響因子并沒比傳統期刊。應該啊，統計問題。”烏龜老師覺得太理解。

“老師，們也努努力發個文章。”鴨子師姐鬥志滿滿說。

“遇而求啊。們直接觀測，容易突破性結果。現都拼這些文章，這些期刊審稿周期通常很長，拒稿率很。如果們真特别發現，也許值得麼功夫。過，部分文章還發普通期刊，們讀些文章，絕數都普通期刊啊。們現已經級，自己發文章，也讀過文章。篇文章好壞，作性，相信們些自己評判，以期刊關系。而且，真像引力波發現這樣量級文章，其實管發個期刊，也都極其突破性。”

“而且，版面費也非常非常。”烏龜老師又補充說到。

概版面費，羚牛師兄也開，“經費方，窮國，能連文章都發起。”

“啊，公平吧？”烏龜老師說，“現狀就這樣，科學也考慮現實因素。”

“些發過文章，已經評職稱老師，現就以乎文章發個具體期刊，能夠更加回歸到關注科學問題本。”烏龜老師說，“過們沒發過，們沒資本這樣，也沒資格評論。？”

“老師，們還發文章。幫您，們試試，怕周期長。”鴨子師姐總沖勁。

烏龜老師欣賞鴨子這股勁頭，這正自己非常缺乏，笑笑說：“好啊，好結果就試試。”

“項目呢？就經費，對吧？好申請嗎？”羚牛師兄很乎經費問題。

“項目也很難哦。诶，申請項目啊。”烏龜老師都歎氣，這常見。

“說項目，就最基本項目，寫羚牛博士這些容，申請都沒申請。”

拉面聽些詫異，羚牛師兄文章關注度挺，每次開會師兄作報告都很提問，覺個都興趣問題。