池歸原關掉痛覺屏蔽，後後覺覺幾分鑽蝕骨疼來。

皺皺眉，換隻把筆收起來：“寫。”

反正司遙份已經寫完。

收好筆袋，擡，發現邊悄無聲息子。

班主任。

對于自習開差學來說，班主任突然現邊，無疑場駭噩夢。

但池歸原這樣好學顯然會，對班主任張肅撲克臉，依舊面平靜，甚至禮貌微微颔首。

班主任卻沒如預期樣靜靜開，而皺眉盯着面。

面擺着份作業，字迹潦随便，跟池歸原慣用楷體相徑庭。

若說别吧……面墨迹還鮮着呢。

班主任視線落掌滲血紗布，又份作業，眉頭皺得緊，直接翻作業封面。

池歸原始料未及，伸阻止時已經遲。

封面喇喇翻開着，扉頁面嚣張寫着兩個龍飛鳳字：

司遙。

至此，臉終于徹底沉來，寒聲說：“池歸原，來。”

原本充斥着書頁翻動尖摩擦聲教倏靜。

作為班乃至全級鐵打第名，池歸原向來班主任領導對象，們從未聽過班主任用這種語氣對池歸原說話。

這發麼事？

沒等們狀況，池歸原已經挺直背脊，跟班主任背後。

自習期間廊很靜，班主任裡提着司遙作業，睛像掃描儀樣寸寸掃視着池歸原：“麼回事？”

池歸原并覺得這麼事，畢竟無論寫寫作業，幫誰寫作業，都會響到成績，而面這個嚴厲女作為班班主任，最乎就成績。

反應得乎池歸原預料。

池歸原隻好問：“您指？”

班主任攤開裡作業，字頓個名字：“司遙……沒記錯話就送醫務男孩吧？麼跟搭邊？”

池歸原覺得這件事真相無法解釋，選個聽起來更為穩妥理由：“朋友。”

“池歸原，”班主任凝視着池歸原雙，“老實跟說，打？幹？”