——寫記。

壓力，時時崩潰會嚴拖學習效率。

寫記能讓緒來，經常會用寫記來調節态。

用動腦，隻需靜來受，筆劃紙流過，像槳撥，泛起漣漪。

像獨自泛舟，周遭寂靜，隻，還記。

厘被說得分動。

點，穿着藍熊，老老實實趴，攤開本嶄書。

開始寫記。

，，率，正常。

第寫完。

數，面還空。

轉着筆，所措。

時候媽媽逼寫記，說寫記能鍛煉個表達能力，能讓學會反。

被逼得沒辦法就開始糊弄。

今個瓜。

今杯樂。

……

開頭永遠成變，容永遠枯燥無，像嚼爛咬滴甘蔗。

為麼寫記呢？

麼美好留紙嗎？

法簡單，相機樣以記錄，而且最好用應該腦子，為麼留張紙？

如果美好，而為遺憾呢。

就更應該。

遺憾隻應該兩個歸途，忘掉或者解決。

留紙會徒增煩惱。

自煩惱。

厘無聊聽完好幾首搖滾音樂，依然沒任何靈能給予這本枯燥空書。

碳素筆放旁邊，像得直挺挺屍體。

無奈記，翻開面《考必刷題》，瘦筆終于再廢物，又龍活虎，成沖鋒陷陣武器。

刷兩頁數學題，神清氣爽。

還用歡方式來解決遺憾吧。