“！”

絕對能教裡面被電！

種電擊強度，非覺得自己很難忍。

好端端莫名教裡慘叫抽搐起來……個學裡名說，恐怕還會被扭送警察局或者精神病院吧？

非吸氣，徹底摒棄雜，甚至堵雙，埋頭默背書，“而飛，其翼若垂之雲……”

周遭切雜音變得朦胧，接着個世界都靜來，些非來拗晦澀文言文随着默竟逐漸順，亦便于理解、記憶。

這“流”狀态，由米哈裡·契克森米哈提種理學概，種度專注、完全沉浸于當活動，并伴随強烈愉悅效能理狀态。

此，學習時，非從未進入過流狀态。唯玩遊戲打際時，總能輕而易舉進入……

非并未識到這點，隻閱讀、背誦，忘卻其切，直至——

【警告，已到[課]計劃時間……】

“呼！”

非松氣，着面課本，時間些晃神。

自習從點到點，個時時間，居然把本語文教版必修古詩詞文言文都背遍？

以到這些就頭疼，隻覺如讀書！

“麼時候這麼牛逼？”非向闆，聲自言自語。

“确實牛逼。”

同戳戳非胳膊肘，豎起拇指，臉滿欽佩，壓聲音，“剛才陳雯雯來，都搭理！”

“啊？”非頓時如遭霹靂，“麼能！”

過于震驚甚至讓忽略已經開始讀秒倒計時。

“麼麼能？親着頭書，陳雯雯喊，頭都擡……麼？”

（請）

真牛逼，陳雯雯都搭理！

頭趴到課非勉強淺擡起隻擺擺。

痛，痛，痛！！！

痛，而體痛。

根本說話，抵子，子抽抽，埋胳膊裡臉憋得通紅，青筋暴，咬關，才沒喊聲。

先“如遭”，而現，非真遭“霹靂”！

過好會，輪警告到來時，終于勉強緩過來，果斷擡起頭，向闆。

這次能撐已經奇迹，再來次，非相信自己——

定憋！