“”鈴智也張張嘴，但沒能被徹底擊垮，果然很見到種。

“既然島同學給依據，也得拿點證據來才。”說着，拿機，面個認識名字。

而也誠實向同樣對這個名字無所父母搖搖頭。

“島同學認識嗎？這位成田先”

見依舊臉顯而易見迷茫，鈴智也迅速補充，“就□□攤長，次遇見島同學時候，解事。”

啊，原來長姓成田。

話說當時居然沒放棄嗎？都到樣表現

“如果說，射擊時專注力作為依據還能說麼。麼從成田先裡聽到事，應該夠讓位也相信島同學确超乎尋常賦吧。”

“島同學第次嘗試射擊時候，隻用到分鐘時間，就能依次清空排間距分布均勻氣球。”

“而這之後，部分時候也能分鐘之幫助成田先完成氣球清理作，最時間更縮到分鐘以。”

部分時候嘛來得還，所以像次樣到後來完全打況也時發事，應該也清楚。

“”試圖讓回起些能反駁例子。

“當然，發也打形也。”似乎猜到說麼，激動語氣複又平靜來。來需提。

“認為這恰好說，島同學需接觸更專業、能更穩定發揮才能訓練。”

說完，從直放邊公文袋拿幾張宣傳報，從标題特寫字符容能，關于射擊項目比賽，還——

‘枭學園’

“名呢。”很關注教育父親都這所附名私，母親也聞言點頭。

到接來話能着自吹自擂嫌疑，鈴智也終于點尴尬反應，聲音也沒之鎮定：

“其實，就枭任教，據所，枭學園直很視各類競技社團發展，而們學也這些領域取得優異成績。”

真厲害呢——但這跟們麼關系？

鈴智也從臉到這句話，這樣狀況從進門開始就持續到現，而此刻，依舊沒被打擊到點。

并且，決定徹底改變之法，尤其——

麼又？

說實話，這樣神雖然沒同來得讨厭，但被某抱期待，也能這麼就習慣事，尤其到種幾乎以預見、随之而來失望。

由自主頭，睫也随之垂，盡能回避直視線。

“但枭學園還沒射擊項目關社團，所以，如果島同學能畢業拿到名次，或許以作為特長特招入學。”