方慎方老師首次基礎教育國學課，總來說成功。

名單個，除因改學理科離開，剩全來。到底國學選修課，沒剪階梯劉女，也沒發散性維發到環保理男。

乍見面嫩面善老師，學們興奮異常，先卦分鐘。方慎問必答，好答就直方便，任憑男女們如何旁敲側擊纏爛打反諷激将，除臉變化，辭間始終巋然動。逼急，幹脆笑，靜默而。畢竟半孩子，以為老師臉挂，紛紛。待見方老師面平，歸正傳，沒真氣，互相擠眉弄番，漸漸頓來，開始聽課。

國這門國學選修課，子戴得挺，其實容相當具體。國文組負責此事位老教師，平最愛太史公司馬子長，以為“半部論語治”，莫如“卷史書通古今”。何況講故事總比幹講理更容易吸引學，因此定課題為《太史公書》。分成幾個專題，預備将來按專題介紹些公認研究成果。學們很創，時而“美女篇”、“英雄篇”、“篇”，時而“愛版”、“戰争版”、“權謀版”，讓以為進b-tv視頻。

然後辨析幾個基本概，講講研究傳統主方法。這部分容比較枯燥，除以梁若為代表幾名骨幹，其學都點昏昏欲。

最後半時，方慎準備介紹兩個代表性研究者。物傳記相對來說總比較趣。然而架學們強烈求，隻好将太史公平故事詳細講遍。

講到受宮刑，教裡忽然如同炸開鍋般。衆男弟子毫無羞澀掩飾之态，面向博士老師追問各種細節，面嘴舌熱烈辯論。個别猛女弟子也拍案奮起，引卦據謠傳，之鑿鑿，仿佛親曆。這陣仗方慎無論如何也沒料到，些尴尬站邊，插嘴。索性打算插嘴，袖等待。

個學把話題扯到網流傳聯考國文寫作爆強名句，刻以抒詩腔調聲朗誦：“盡管司馬爺爺次遭受宮刑，但忍受次又次痛苦，終于以頑強毅力寫偉《太史公書》……”“司馬爺爺受到殘酷宮刑之後，忍辱苟活，因為‘孝，無後為’……”

“噗！”方慎頭回聽說關于司馬氏如此勁爆評語，猝及防，學笑成片。

這時課鈴響。

男孩女孩忙腳亂收拾東往沖，邊嘻嘻哈哈邊朝講台嚷：“老師再見！”“老師太好！”“老師們會！”……

方慎完全跟青期節奏，機械點頭：“再見，再見。”

梁若到講台，很禮貌說聲：“老師再見。”

旁邊幾個學圍着，仿佛炫耀自己般驕傲：“老師，您嗎？梁若們文科班第才子！啊，老師再見！”

方慎繼續機械點頭：“嗎？啊，再見！”

幫子打打鬧鬧教，眨夫，風卷殘雲般全。

方慎松氣，收拾書本教案。個時，比老學講還累。回這半課，似乎遠沒達到預設目标，過，也沒象麼難以應付。慰自己：算難得鮮經曆吧。

國門，發現自門往至鐵段，擠得洩通。馬就必說，車輛橫豎紮成堆，誰也動彈得，互相狂按喇叭。發廣告傳單肆無忌憚間穿梭，顔紙片随風飛。電動車輪車自車都被擠到，們隻能側着子移動。

方慎面頭留腳，面撥開些橫遞傳單，翼翼。幾步，注到邊盡孩子搭配，這才發現遞來傳單全“牌班”、“沖刺班”之類。擡頭望望，馬兩側挂滿各種培訓學招牌廣告。樣子周末輔導班午課，又趕國選修課結束，長學蜂擁動，造成這個比作更甚擁堵峰。

随着流擠進鐵，額頭已經冒汗，自覺未來每個期恐怕都免如此鍛煉。

邊好幾對母子父子祖孫，對話無“老師講都聽懂嗎？”“還題會？”“午練，午回。”“這次考排名又退步，麼跟媽交代！”諸如此類。

方慎把平鏡摘來，放進t恤袋裡。瞧見兩個到歲孩子臉鏡片，同。如果這就正常童，由衷覺得，自己貌似正常童，實幸運得。

正慶幸着，肚子咕咕叫起來。妹妹周末加班，沒東請堂，等回到宿舍，學堂估計也關門。，如鐵拐到門買點幹糧當午飯。門京師學最偏僻後門，像每所學樣，門也條供學其流動員窮開胡同，充斥着各攤販。方慎以很，但最格落魄，燒餅塊錢個還毛錢個為活主矛盾，難得锱铢必較起來。