“這個拐棍兒，恐怕誤事兒！”伸拿起本筆記本，往翻翻，盡這玩藝兒。

羅秀茫然望着。

“這又寫麼？”翻到頁，，指着其，問羅秀。

“這……這記常用語‘見’啊！”羅秀說。

“啊？這‘seeyoutoorrow’？”讀着羅秀寫漢字，無論如何也忍放聲笑！

羅秀筆記本，端端正正寫漢字：“誰又偷貓肉”！

夜幕臨濃燕園。

未名岸，并列着雕梁畫棟德、才、均、備座“齋”，教宿舍部分。備齋，語系英語專業級班主任楚雁潮間，鎖着門。并沒禮堂今電《馬門教授》，午到燕東園望所敬嚴教授，現剛剛從兒回來。

嚴教授恩師，嚴教授最歡學。自從進，讀書、見習，直到今任教，直嚴教授。老師對簡直像位父親對待兒子，或者說老師才認識“父親”含義：愛得麼，教得麼細，管得麼嚴。“為師徒，終如父子”，老師對學所起作用，實比父母還。嚴教授代畢業于牛津學，回國後直緻力于英語教學，培養學。至今楚雁潮學還學，使用主編教材，由來主講，楚雁潮助教。嚴教授、筆語都第流，本來以譯著取得相當成就，也曾個龐譯著計劃，卻由于幾教學而耽擱來，直到仍難得餘暇。因此，楚雁潮盡量讓自己承擔些作，嚴教授套教學體系，也已經駕輕就熟，老師完全信任。漸漸，授課基本由獨進，隻須每個教學單元向老師些彙報、求得些指點，就以。希望這樣能為老師擠愈加珍貴時間，再留些譯著。但現嚴教授已經力從，邁病，視力衰退，連書寫字都很困難。剛才楚雁潮望，就連連歎：“唉！苦，恐怕連秉燭夜遊都來及……”

到老師這句話，楚雁潮呼吸步伐都加。

從門進燕園。飯時間已過，園裡很靜，燈幾乎到。，能都到禮堂電。本來也《馬門教授》，惜，沒這個時間，比電更事。

沿着這條通往未名往，這條很長呢！

經過齋樓，樹掩映齋，絕數都關着燈，隻幾個亮着。現還剛剛點鐘，到熄燈就寝時間，噢，電嗎，許能都電。識個臨亮着燈，發覺正們班女宿舍。麼？這幾個女都電，還燈用功，準備期考試嗎？其實，必這麼緊張，同學們數都很好基礎，語音階段會麼困難，像謝、韓都錯。鄭曉京社會作些，學習能受些響，但也還過得。隻羅秀力些，幫趕趕……

像老師嚴教授樣，教師責任使楚雁潮得暫時擱自己原定計劃，改變方向進齋，到女宿舍學們。

輕輕敲敲門。

“請進！”裡面回答，女同學聲音，從面分辨誰。

楚雁潮推門進，間裡卻空，方旁邊沒個，并像所象樣個女圍苦讀。

詫異把視線從方移開，緩緩擡起頭，這時，才邊鋪到雙亮睛！