紀（）識被瞬間切斷覺……

識被瞬間切斷覺就像站玄關處突然拉電閘，本來亮間被扯入全然，視網膜還留亮處，秒就面對伸？能見？指間，這個轉變瞬間會識？舒，髒裡劇烈動？，這種動？銜接再次來到。羅雲識再次連接？時？，髒還速顫動？，每次無法避免理反應，并？代表會恐懼驚慌，但也許抛開理智控制頭腦，體恐懼。就像很久之羅雲體驗到單？密時？，很這樣玄妙受，而這種受複幾次幾百次都？會變得更平凡。

再次推開陳列門後，被傳送到個體育器材。這？需仔細考證就能得結論，這個？？橫向步，縱向步間裡，相對着？擺着？兩個藏藍油漆鐵架子，？面擺着？些運動？器材，乒乓球球拍、羽毛球筒、羽毛球拍、長繩等等。其個鐵架子旁邊個墨綠移動？車，裡面裝個籃球。車邊個紙箱子，裡面盛放球。

器材門理所當然被鎖？，而且從面反鎖，否則麼能叫密呢。這個很密，羅雲，這裡翻個底朝必然能夠？，甚至都？需太久時？間。

這也遺失記憶部分嗎？羅雲，？到鐵架旁邊，對比自？己，比氣？功培訓班？會兒長些，長公分。？過仍然瘦胳膊瘦腿，指細細，像個長蔫吧豆芽，得也像把豆子放到很層紗布密封盒子裡，？見？陽進培。

穿着？，果然學，羅雲頭到胸還端端正正系着？條紅領巾，兩邊垂落來長度幾乎模樣，難自？己強迫症從就？脖子？除紅領巾之，還塊園卡挂脖子？。羅雲取來，園卡被套統發放棕？造皮革保護套裡，挂脖繩子藍。？面學名稱：關區第實驗學，姓名：羅雲，班級：（），學号：。

麼個字？竟然還？羅業，羅雲自？己馬甲也夠，羅業、羅雲、羅雲，現缺，再加？個名字就能湊麻将。？面張寸照，紀起來很，？？入學時？候拍。？過這個竟然學級，站同級隊伍裡得第排吧，還說屬于發育比較遲緩？批？。

也種能級。羅雲到自？己書？包放裝着？籃球移動？車？，？過？提溜試試，這學書？包還怪沉，這個毫無特書？包，兩邊網兜裡邊個保溫杯，另邊把傘，折疊得非常齊後塞進傘套裡，起來就跟全沒差别。裡面全書？本，羅雲暫時？先？？探究書？包裡學作業。

體育器材扇裝得很戶，穿，從判斷現應該傍點，沒更準确時？間，沒表，腕？空蕩蕩片，更别提機，這？普通學該東。

這個密目來沒麼劇，隻個男孩放學後被關進體育器材，至于為麼被關進？，能同學們惡作劇，能被故針對，也能自？己進來卻？被老師無關進？，這個能性？。羅雲，長着？嘴，如果老師來關門話麼能？到，也聽？到呼救。當然也種能？回，玩失蹤，所以故把自？己關進？。

戶太，即使爬到鐵架子？，也夠？到戶。回到器材門邊，驚訝發現門？居然沒鎖。，門？鎖物理義？消失，就隻剩塊秃秃平滑門闆，而羅雲确定轉之這個鎖還。

密變成真正密，如果形成密殺？案話，派個偵探過來開會都搞？懂麼會個間門連鎖都沒，這又麼關？呢，又？鐵門用鋼筋焊。

莫非自己睛問題？這麼，鬼遮？羅雲閉？睛，用再？摸器材門，依舊麼都沒摸到，片滑，門？鎖真消失。密終于真面目，把困這裡？？以點這麼，甚至沒必成體育器材。羅雲，覺得這應該個映射兒童理問題。主觀？到園卡信息，确認自？己目已經個學級孩子，被關器材裡，而當時？這個孩子已經覺得自？己？？，因此？這個鎖羅雲承認自己目份時？就已經消失。

懷疑就算辦法把鐵架子移動？車、仰卧起墊子都疊起來，雖然堆疊難度點亞于建造危樓，還以接觸到？扇戶，但？扇戶也會接觸瞬間消失。因為這？當時這個孩子能夠來為。就像？個密裡，羅雲萬應仁、邵逸群對話樣，首先應該以孩子角度來考劇。

牆？正對着挂着張以練飛镖靶子，羅雲被困信息含量如此？方，此？時？點本領無法施展，因而無事。于鐵架？到盒顔飛镖，站門開始扔。第次扔時？，熟悉這副體力氣，射位置離靶還萬千裡，到第次就好？很，戳環環之間，就這樣扔完盒飛镖。如果密實體，此？刻已經被羅雲用飛镖紮得千瘡百孔。

發洩完之後羅雲覺稍微好？？麼點。又細緻把空間本來就？？體育器材巡邏遍，果真除體育器材沒别東。說完全沒也？盡然，羅雲角落裡發現包完辣條包裝袋，平平貼面？，還能到裡面殘留着？些紅辣椒油，幾個紙巾團散落架子背後。沒掃帚垃圾桶，否則羅雲應該會順打掃。

巡視圈回來，發現靶子？居然東，這應該就這次密領吧，随着？時？間推移、理狀态起伏、與物體交互變化，這個密部陳設也随之發改變，先消失門鎖，現增張照片。

這張集體照被數個飛镖釘靶子？，羅雲把取來時？，到裡面好？幾張孩子笑臉都被戳得面目全非。這應該張學班集體？遊或遊照，背景角落綠蔭，長得像柳樹，？麼便遊沒錯。面站個孩子，後面？數減些，後後參差站排，這個班級裡總共個？。羅雲到自？己，站第排最邊，個子顯比旁邊同學矮？截，？兩排站階梯面，都能被？頭淹沒。級孩子，？部分都已經長得很，即使沒米往？，也米，而羅雲自？己俨然還個像剛？學孩。難自？己真級？如果說這發育遲緩話，未免也太遲緩點，羅雲。