嫉妒。

位女老師同就餐，杜禾敏終于驚鴻瞥“仙女”說話。

“樓老師今風格跟次見面時很樣。”

“像搞藝術，對麼？”

“啊？”杜禾敏窘，補，“貶義詞，真啊。”

樓以璇俏皮眨眨：“搞化學杜老師，直爽得很愛，跟以遇到過化學老師也很樣。”

這話聽着互相恭維場面話，聽着就别用挑逗語。

“抱歉，若措辭冒犯之處，還請杜老師見諒。”

“沒事沒事，又沒說錯麼。‘搞’這個字，放這語境裡，很正經。”杜禾敏向教語文何歡，“對吧何老師？”

何歡笑着接話：“嗯，正經用法。”

樓以璇語塞。

抱歉，其實針對句——直爽得很愛。

之所以使用“搞化學”，告訴杜禾敏，自己介也排斥“搞藝術”這說法。

這自己怕被誤會。

誤會肚雞腸、斤斤計較、睚眦必報。

“杜老師向來風趣，座幾位老師，最能學打成片就杜老師。”

邊林慧顔将話題拉回到杜禾敏性，樓以璇提起仿佛又着陸點，踏踏實實往落。

而丁被林慧顔誇杜禾敏卻緊張得豎起朵，裡頭直打鼓。

林慧顔面相柔，聲線柔，脾性柔，導緻杜禾敏時就還挺怵。

樓以璇對杜禾敏活動全然。

眉彎彎順着林慧顔話說：“更好好向杜老師取取經。覺得，杜老師線會比較順利點。”

杜禾敏疑惑解，盯着答案：“順利麼？”

“順利跟學相處。”

樓以璇解答完，自覺偷瞄林慧顔，就見林慧顔拿筷子頓。

——跟班裡學相處，并順利。

——林老師跟，很順利。

很順利。

樓以璇所處之所未“順利”，以及所未“舒”。後無來者。

詭異氛圍被杜禾敏詭異笑聲打破：“哈，哈哈，也好說。就目觀察來，林老師、王老師、何老師、、還，們幾個呢所學異，性格也迥異，自成派，各各特點優勢，指定以後‘最能學打成片’頭銜就易主到樓老師頭。”