這樣來，餘舟隻按着節奏來，就能取得事半功倍效果。

再加餘舟虛，好當着面偷懶，學習效率自然提得飛。

而裴斯遠餘舟學習同時，并沒耽誤自己刷題，甚至還能抽空閑來幫餘舟分析錯題。

就這樣，子晃而過。

很就到份考。

考完最後門課之後，餘舟從教來，覺個都虛脫。

裴斯遠卻像個沒事似，絲毫緊張或者。

“會卻寫錯題嗎？”裴斯遠朝問。

餘舟搖搖頭，“都檢查過，應該沒。”

“還擔麼？”裴斯遠笑。

餘舟着裴斯遠，這個麼以永遠這麼自信？

僅對自己自信，對餘舟都充滿着“盲目”信任。

當然，這個所謂“盲目”信任餘舟自己定義，裴斯遠這麼。

“相信？”裴斯遠張紙，頭寫兩個分數，而後塞到餘舟裡。

餘舟着頭數字，問：“這麼？”

“考分數。”裴斯遠：“打個賭吧，如果浮動超過分，算輸，否則算輸。”

“賭麼？”餘舟茫然問。

“赢随便提條件，輸……”裴斯遠湊到邊聲：“次考都叫哥哥。”

等餘舟同，裴斯遠便單方面敲定這個賭約。

接來兩，餘舟都很緊張，為緩解焦慮，裴斯遠每都給加兩套卷子。

後，考成績正式爐，調班表也跟着來。

餘舟收到調班表之後，先倒着把班名字遍，沒裴斯遠名字，也沒自己名字。

髒忍狂，然後翻到班表格。

這次，餘舟依舊從後往，乎料，班名字也沒倆。

能班吧？

餘舟這個自覺進步，麼能退步？

懷着忐忑班表格，也沒倆。

餘舟這時轉頭向裴斯遠，見裴斯遠正托着腮盯着笑。

刻，餘舟驟然幾分真實。

難跟着裴斯遠過個班，直接從班調到班？